- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Proe考证试题八
Proe考证试题八
一、单选题:(15分)
Pro/E草绘过程中,如果不小心旋转了草图视角,可以通过对话框中的( )使草图恢复到正视状态。
捕捉到栅格 B、锁定已修改的尺寸 C、始于草绘视图 D、定点
在草图中关于直线和构造线说法正确的是( )
A、构造线都是无穷长的 B、直线不可以转换为构造线
C、直线可以和有限长的构造线互相转换 D、构造线不可以转换成直线
3、草绘器的圆弧工具中,( )绘制与已有图元相切的圆弧比较容易
3点/相切端 B、3相切 C、同心弧 D、圆心和端点
4、在对圆的直径进行标注时应该首先选择尺寸标注工具,再做( )操作
在圆上单击鼠标中键 B、选择圆,再单击鼠标中键 C、双击圆 D、以上都不对
草绘对象标注尺寸时有时会发生约束冲突,这时可以尝试将其中一个尺寸转换成( )来解决问题
A、参照尺寸 B、基线尺寸 C、强尺寸 D、垂直尺寸
6、要想从内存中清除当前文件,可以选择“文件”( )命令
拭除——不显示 B、拭除——当前 C、删除——当前 D、删除——不显示
7、要完成右图中由尺寸的标注,左图应采用( )次序来进行标注
A: ABCD
B: CBDA
C: ACBD
D : DCAB
8、在Pro/E中,( )是构成零件的最基本元素。
A、点 B、线 C、面 D、体 E、 特征
9、参照面与绘图面的关系是( )
A、∥ B、⊥ C、相交 D、无关
10、创建基准平面的方法包括穿过、法向、平行、偏距等,一般都需搭配使用才可将其完全定义,但采用下列( )方式可单独建立新的基准平面。
A、穿过某平面法线 B、偏距某平面 C、相切于某圆柱面 D、与某平面平行
11、使用扫描来绘制伸出项时,若轨迹是封闭的,其截面( )
一定要封闭 B、一定不要封闭 C、不一定要封闭 D、一定要封闭且包围扫描起点
12、对连续且互相相切的线段进行偏距时,线段的最好选择方式是( )
A、单个 B、链 C、环路 D、目的链
13、若要改变特征增加或切削方向时( )
A、使用修改直接将深度尺寸改为一个负值
B、使用重定义来改变特征生长方向
C、使用设置命令重新设定方向
D、使用编辑参照命令
14、关于投影曲线与印贴曲线的述说正确的是( )
A、使用投影所建立的基准曲线,其长度与参考曲线是一样的
B、使用印贴所建立的基准曲线,其长度与参考曲线是一样的
C、A和B都正确 D、A和B都不正确
15、利用( )阵列所建立特征可以相互干涉
A、相同 B、一般 C、变化 D、新参照
上机操作题:(共85分)
按如下要求草绘二维图:(15分)
按如图所示要求绘制三维图:(共70分)
(1)(15分)
(2)(20分)
(3)(20分)
(4)(15分)
4
B
D
C
A
您可能关注的文档
- premiere中一些英文特效介绍.doc
- ppt论文-ppt对象动画的实现方法.doc
- PPt课件表格模板.ppt
- proe培训快速入门4.ppt
- proe基础笔记.doc
- ProE灯笼的制作.doc.doc
- Protection复习讲义.doc
- psmylove特效字制作.doc
- PS制作创战纪电影海报文字效果的教程.doc.doc
- PS批处理照片.doc
- 初中语文经典古文教学的有效性分析教学研究开题报告教学研究课题报告.docx
- 初中语文筛选与分析课文的方法探讨教学研究课题报告.docx
- 高中生物课程改革的挑战与对策教学研究课题报告.docx
- 高中生创造性思维训练的途径教学研究课题报告.docx
- 高中生科学实验报告写作的指导方法教学研究课题报告.docx
- 高中物理教学中概念图的应用实证研究教学研究课题报告.docx
- 教师情绪管理对教学效果的影响研究教学研究课题报告.docx
- 教师在课堂观察中的有效反馈机制研究教学研究课题报告.docx
- 初中生学习方式的变迁与教育应对教学研究课题报告.docx
- 初中生自我管理能力培养的研究教学研究课题报告.docx
文档评论(0)