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第七章 可持续发展人口观讲义 本章课时安排：4 课时。 本章教学课型：理论课（含实践）。 本章教学目的与要求：通过本章的学习讨论，了解中国的人口现状和有 关人口学的常识，深刻认识人口危机的根源与实质，探 寻中国人口危机的应对策略，正确树立可持续发展的人 口观。 本章教学重点与教学难点： 重点：怎样树立可持续发展人口观。 难点：可持续发展人口观的实现途径。 本章教学设计： （1）由社会与经济问题引入人口问题；（2 ）通过案例分析引 出人口问题的紧迫性、必要性、长期性；（3 ）引导学生思考可 持续发展人口观的内涵与树立途径。 本章教学方法和手段：讲授 、探究 、讨论 、实践活动 、合作学习、多媒 体。 一部分 人口现状与发展趋势 本节课时安排：1 课时。 本节教学课型：理论课（含实践）。 本节教学目的与要求： （1）了解全球人口现状与发展趋势； （2 ）了解人口发展与社会发展的联系； 本节教学重点与教学难点：不同历史时期的人口政策及其社会背景。 本节教学设计：结合主题案例和人口形势分析，引导学生思考人口对社会发展的 影响，激发学生对学习人口观发展演变过程的兴趣。 本节教学方法和手段：讲授 、讨论 、合作学习、多媒体。 1 一节 导 言 人类社会的发展史，归根结底是一部人与自然的关系发展史。人 类社会的生存与发展离不开特定的自然环境，有限的环境资源条件制 约着人类社会的发展；同时，人口的数量、质量、结构与分布决定了 人类社会对自然资源的认识与利用，并最终制约着人类社会发展的速 度、规模和趋势。在影响当今社会发展的三大问题：人口危机、能源 危机和环境污染中，人口问题起着决定性的作用。 目前的人口危机从表象上来看是人口膨胀、失业率递增；生态系 统退化、环境污染；能源不足、资源短缺。就其实质来说，就是人口 规模与自然环境、资源，人口素质与生产技术、能力之间的矛盾。 人类社会的可持续发展，不仅要做到经济、环境、资源的可持续 发展，还要注重人类自身的发展，树立可持续发展的人口观。 国以民为本，民以食为天，人作为社会主体，在汉语中有两种称 谓：“人口”和 “人手”。也就是说，人既是财富的创造者，又是财富 的消费者；我们既要看到人的 “口”，又要看到人的 “手”。近半个世 纪以来，随着人口的急剧增长，人与自然的矛盾也越来越突显。可以 肯定地说，地球不可能无限制地容纳人口的增长。为了缓解人与自然 的矛盾，开拓人类的生存空间，寻找新的资源，国际社会动用了大量 的人力物力，想尽了一切办法，甚至把目光投向了遥远的太空。可是， 2 到目前为止，我们并没有找到适宜人类居住的第二个星球；退一步说， 即使找到了理想的 “第二个地球”，其利用问题也将是一个十分庞大 而又遥远的系 工程，无法在短期内解决日益加剧的全球人口危机， “生物圈2 ”项目就是一个明证。因此，树立可持续发展的人口观， 是建立可持续发展社会的当务之急。可持续发展的人口观包括控制人 口数量、提高人口质量、改善人口结构、合理人口分布，以及完善社 会保障机制。 中国作为世界上人口最多的发展中国家，人口问题在制定可持续 发展发展战略中占据着重要地位。虽然经过30 多年的努力，中国的 人口增长的势头得到进一步遏制，但人口状况却不容乐观，我们应该 清醒地认识到我国人口现状和存在的问题。如何正确看待当前的人口 危机，树立可持续发展的人口观，对于为我国今后的社会经济发展创 造良好的人口环境有着至关重要的意义。 一、主题案例：生物圈2 号① 1996 年 11 月15 日美国出版的杂志 《科学》，