因数和倍数知识.docVIP

二、因数和倍数 [复习目标]因数和倍数这一节是小学阶段概念最多的一个单元。通过复习，我们要达到以下目标： 理解整除的意义； 弄清楚整除与除尽的关系； 了解因数、倍数、公因数、公倍数的意义； 会求几个数的最大公因数和最小公倍数； 根据因数的个数，会判别质数与合数； 掌握一个数是2、3、5的倍数的特征。 [知识点1]因数和倍数 1．整除的意义：整数a除以整数b(b≠o)，除得的商正好是整数，而且没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a，a叫做b的倍数．b叫做a的因数。 2．一个数的因数最大是它本身，最小是1。一个数的倍数最小是本身,没有最大的倍数。 [新题型1]下面说法正确的是( ) A．12÷0.3＝40所以l2能被0.3整除。 B．5是因数，l0是倍数。 C．8的因数有3个。 D．a÷b=c(a、b、c为非零自然数)，则b和c是a的因数。 分析：本题集中考查因数与倍数的意义：A的说法不符合整除条件，除数不能为小数。B说法因数与倍数是相互依存，不能单独说是因数或倍数。C说法中8的因数有l，2，4，8共4个，D符合因数与倍数意义。整除是在自然数范围内研究解：选D。 [知识点2]公因数和公倍数 1．公因数：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。公因数的个数是有限的，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。 2．公倍数：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。公倍数可以有无限多个，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 3．求最大公因数的方法： ①排列法：把几个数的所有公因数找出来，其中最大的数就是这几个数的最大公因数。 ②短除法： ③分解质因数：先把这几数分解质因数，找出几个数公有质因数的积就是它们的最大公因数。 ④特征法：如果几个数中最小的一个数是其余各数的因数，那么这个最小的数就是这几个数的最大公因数；如果这几个数是互质数，那么它们的最大公因数就是1。 4．求最小公倍数的方法： ①排列法：找出几个数的公有倍数，其中最小的数就是这几个数的最小公倍数。②短除法： ③分解质因数：先把这几数分解质因数，找出几个数公有质因数和特有质因数的积就是它们的最小公倍数。 ④特征法．：如果几个数中最大的一个数是其余各数的倍数，那么这个最大的数就是这几个数的最小公倍数；如果这几个数是互质数，那么它们的最小公倍数就是这几个数的乘积。 [新题型2]一个三位数是3的倍数，它能被7整除，同时2又是它的因数。 分析：从题目中得知，这个数是3的倍数，它能被7整除(也就是说是7的倍数)，2是它的因数(也就是2的倍数)，实际这是一道求2、3、7的公倍数的题目。 解：[2·3·7]＝42 才两位数，满足三位数是42×3＝126 这个数最小是l26。 想一想：为什么不用42乘以2，乘4，乘5…… 提问：你知道这个数最小是多少吗? [知识点3]质数、合数 1．一个数除了l和它本身外，没有其它因数，这个数叫做质数(也叫做素数)；一个数除了l和它本身外，还有别的因数，这个数叫做合数；1既不是质数，也不是合数。 2．互质数：公约数只有l的两个数，叫做互质数。 3．分解质因数：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数叫做这个合数的质因数，把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来，称为分解质因数。通常我们用短除法来分解质因数。 [新题型3]两个质数的和是39，这两个质数的积是（ )。 分析：两个数的和是39，说明这两个数是一个奇数和一个偶数．同时两个数又都是质数，在偶数中只有2是质数，所以另一个数是39-2=37。 解：37×2=74 [新题型4]四个连续奇数的最小公倍数是315，求这四个数中最大的一个数是多少? 分析：因为315四个连续奇数的最小公倍数，所以315与这四个奇数相乘的积有关。把315分解质因数： 315＝3×3×5×7＝5×7×9，5、7、9是三个连续的奇数，同时3和9的公因数是3，所以这四个连续奇数是3、5、7、9，其中最大的一个数是9。 解：这个数是9。 I [知识点4]2，3，5的倍数的特征 1．特殊数的整除特征： ①个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。 ②一个整数各数位上的数字的和是3(或9)的倍数，那么这个数也是3(或9)的倍数。 ③个位上是0(或5)的数是5的倍数。 2．奇数与偶数：一个整数不是奇数，就是偶数。是2的倍数的整数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 [新题型5]有一箱梨，3个3个地数多l个，4个4个地数多l个，5个5个地数还多1个，这箱梨至少有几个? 分析：本题考查特殊数的倍数的实际应用，本题可理解为梨的总数为3，4，5的最小公倍数还多l个。 解：3，4，5的最小公倍数为3×4×5＝60，梨的总数为60+1＝61(个) [概念辨析]下面的说法对吗？为什