成人远程教育是终身教育依托.docVIP

成人远程教育是终身教育依托 　　 [摘要] 为了使教育更加开放，终身教育可以通过现代化信息网络教学手段，为学习者提供随意的学习时间和满意高效的学习方式，使教育从课堂和校园进入到社会和家庭，使人们更加快捷、方便地接受教育。这就是随着现代教育技术发展而产生的一种新兴教育方式――现代远程教育，有利于促进高校和社会各界的联系和合作，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。 　　[关键词] 终身教育 现代远程教育 作用 特点 　　 　　任何一个发达国家的发展富裕，都有赖于自然资源、资金资源和人力资源。我国在自然资源方面没有优势但我国人口占世界的20%，人力资源是具有潜力的。在当代社会，知识和技术成为一个国家取得经济优势的一个决定性因素，技术能够决定一个企业的成败。随着各行各业对创新性人才的需求更加强烈和迫切，教育终身化，教育的大众化，也成为时代发展的必然趋势。 　　一、终身教育的意义 　　终身学习是中国教育发展的必然趋势。联合国科教文总干事马约尔在第二届世界技术与职业教育大会上提出“提供终身教育与培训是我们唯一能够用必要的知识与能力武装人民的途径，使他们能够在变化的世界中生存。”美国教育家马丁#8226;特罗说，如果一个国家要实现高教大众化，那么就非要发展短期的教育不可。 　　可见，终身教育、终身学习已经成为社会教育、世界教育的热点问题，尤其对中国而言。中国是人口众多的“人力资源大国”，我国教育法指出：“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。”在现代社会中，知识就是经济的代名词，随着科学技术的发展和进步，知识资源的战友、配置和生产、使用已经成为经济发展的主要因素，传统的教育体系已经不能满足经济建设和社会发展的需要，教育需求的日益扩大使教育终身化、大众化提上了日程。 　　同时，在市场经济条件下，一次性学习体现出很大的局限性。随着社会产业结构的变化，人们不断更新自己的知识结构以适应时代的需求，不断用新的知识和技术武装自己，必须接受终身???育，学会终身学习。 　　二、终身教育的实施途径――远程教育 　　要建设完善的终身学习体系，不能仅仅局限在教育系统层面，更需要多方面地加强对它的认知，来决定教育方式、教育手段的利用和实施。 　　1.远程教育在终身教育体系中的作用 　　（1）远程教育能够打破传统高等教育的规模局限 　　改革开放以来，我国的教育事业取得了卓越成就。高等教育毛入学率达到17%以上，已经进入国际承认的大众化教育阶段。但是，与美国、日本和韩国等国家相比，我国高等教育实际上仅仅处于起步阶段，绝大多数学龄青年没有机会接受高层次的教育。社会的飞速发展蕴涵着强大的教育需求，而目前我国的高等教育资源却十分有限，传统的学校教育模式再也不能适应人们对知识与科技的需要教育中的精英教育满足不了社会发展对人才的需求。在1998年，湖南大学和清华大学、浙江大学、北京邮电大学一起成为国家教育部批准的首批网络办学试点高校。通过远程教育接受高等教育的人数已占全国在校大学生总人数的10%以上。远程教育解决了我国高等教育需求与资源的矛盾，打破了传统高等教育的规模局限，成为终身教育方式的最佳选择。 　　（2）远程教育能够实现农村偏远地区教育的现代化 　　在我国，农村人口占80%，在中西部地区，教育设施落后，获得教育信息的渠道少，教育需求和教育资源的矛盾比较大，而随着市场经济的发展，各行业对人才的需要越来越迫切，只有现代远程教育可以较好地解决这种需求。远程教育能够打破时间和地域的限制，实现各种教学资源的配置和共享。目前网络远程教育向农村发展，为老少边穷地区的广大农民提供了新型的教育和学习机会，让人们都能平等地享受现代教育信息资源。远程教育方式在一定程度上满足了各个地区、各种身份的人们的学习需求，促进了教育大众化的发展，也提高了农村的经济和文化教育的发展速度。 　　（3）远程教育能实现终身教育的社会化 　　建立学习化社会是终身教育的最高目标，这就要求终身教育要全方位开放性。这就包括教育对象开放、教育管理开放、教育内容开放。从几岁的婴儿到七、八十岁的老人，不论年龄、性别、身份都可以成为现代远程教育的教育对象；学生实行自主学习的学习方式，根据个人的情况选课；强大的教务、学务管理的教学管理功能可以实现全程服务，有效实现了教育的民主化、终身化。使全社会实现了自我的社会教育的权利，能够自由地选择受教育的形式，完善了终身教育体系。 　　2.远程教育能够展现终身教育的特点 　　网络远程教育环境里，为所有人提供平等参与学习的机会和条件，使他们能跨越各种障碍获得平等的教育机会，实现教育对象的大众化；在远程教育的实践中，可以充分发挥教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果