又是1个年终岁首,1切都显得那么熟悉,在这样1段喜气.docVIP

又是一个年终岁首,一切都显得那么熟悉,在这样一段喜气洋洋的日子里，我们有幸参加了“国培2011”——幼儿教师远程培训。认真阅读着一门门精彩的课程内容，亲身参与了专家们的在线辅导，感受着上网学习的新奇与快乐，激发出了我们学习的热情，体验了与“国培”同路而行所带来的激情洋溢，让我在学习中尽情享受这寒冷冬日里的阵阵暖意。 做为一名幼儿教师，我们载着社会的期望，肩负着家长的重托，是教师队伍中不可忽略的重要力量，因此我们更应该不断学习理论知识，提升自身专业技能让我们乘着这次“国培”的东风，把握机会，认真学习，在准确理解和把握培训内容和教学要求的基础上，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。我们不仅要做一名合格的幼儿教师，更要做一名有智慧的幼儿教师。 远程培训两次作业及幼儿活动设计方案已经发布，请各位老师按要求及是上交，请各位老师将各项学习任务尽可能于2月25日之前完成。提交作业及幼儿活动设计方案时，一定不要出现雷同现象，否则按不合格处理。 综合评价考核办法： 学习时间：本项考核满分为40分。 完成规定的共12门必修课程的学习，总要求学习时间为24小时；若实际学习时间未达到24小时，则学习时间分数=已完成学习时间/24*40。（占40%） 作业：本次项目共需提交2次作业，每份作业满分为20分；本项考核满分为40分。 学员每提交一份作业即可得10分，批阅为“合格”则为15分；被批阅为“良好”则为18分；被批阅为“优秀”则为20分。（占40%） 幼儿活动设计方案：本项考核满分为20分。 提交活动方案即可得10分，批阅为“合格”则为15分；被批阅为“良好”则为18分；被批阅为“优秀”则为20分。（占20%） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿发展的指导作用及实践意义 张向葵(东北师范大学儿童发展研究中心，教授) 2001年7月2日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的阶段。《纲要》是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。它与其他有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致性的、层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程，促使幼教朝着更加健康、正确的方向前进。《纲要》鲜明地体现着国家的意志，也为着所有幼儿的健康成长。 《刚要》本着“指导幼儿园深入实施素质教育”（《纲要》总则）的宗旨，对我国幼儿园教育的性质、地位、指导思想及其组织、实施和评价等各方面提出了基本的要求和原则性的规定，也可以说它是将我国幼儿教育长期以来的，特别是贯彻《规程》以来的行之有效的教育观念、方法、措施、经验等等，以法规的形式固定下来，通过国家的强制力来保证其实施，从而为我国幼教新世纪的发展构筑坚实的基础。 《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。当我们仔细解读，深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》以后，深深感到，《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。 孩子眼中的“小大人” 发布者： 李南 倾听孩子们的聊天往往能更真实地感觉孩子的真实想法，今天是早上的入园活动是玩玩具，孩子一走进幼儿园便会高高兴兴地跑到自己喜爱的玩具面前，高兴的玩弄起来。佳惠也和小朋友一样开始玩起自己的玩具，不一会儿她好像不大喜欢玩了，开始和旁边的小朋友聊起天来，：“晨淼，把你的玩具借给我玩一会儿吧！”“不行，凭啥借你呀！”晨淼小嘴一噘“不借就不借，你整啥事儿啊？”说完，他还用眼睛狠狠的瞪了一下晨淼，虽然我听见后马上调解：“小朋友之间要互相团结友爱。大家都是好朋友。”他们也交换了玩具，可我回想起刚才的一幕情景，耳边回想来成人式的话语，那成人式的表情，我不禁愕然。 家贤的家在幼儿园附近开了一家有名的饭店，大多数的老师都认识他们的父母，有时家贤来幼儿园时，老师们都会问有关饭店的事，“家贤，你家饭店人多不多啊？”，“饭店里都有些什么好吃的啊？”……久而久之，小朋友们也都知道家贤家是开饭店的了，有一次，我来到班级想叫家贤来帮我拿胶水，刚一叫到家贤的名字，其它的小朋友就叫道：“老师，家贤家的饭店生意可好了！”“他家还有许多新进的菜，有特色菜……”我不好意思的对其它小朋友说：“老师知道了，不过我想让他帮个忙。”“可是你怎么知道的？”小朋友们七嘴八舌的说：“我问家贤了。”家贤也像小大人似的回复：“我们家的菜色全，味道好，小朋友们要常光顾啊！” 希然是幼儿园时大家公认的漂亮小女孩，不光是老师还是小朋友们对她都格外的喜欢，不光是因为她长了一双大大的眼睛，更重要的是她每天都换新衣服，而且样式非常的时麾！这不，今天希然又