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漫谈培养学生终生体育的途径 随着跨入二十一世纪，我国落实《全民健身计划》也进入二期工程，建成具有中国特色全民健身体系已经是摆在眼前的事。由于在《全民健身纲要》中强调青少年儿童是全民健身的重点对象，而青少年儿童是以在校的学生为主。如何引导学生参加体育锻炼，对学生进行终生体育教育，培养学生体育锻炼意识、技能和习惯，学校体育教育起到了关键作用。终生体育教育是倡导个人终生进行体育锻炼，接受体育意识，达到终生体育，我们在学校体育教育就从以下几点去考虑。 1．学校应创造良好的体育环境 体育教学是学校教育手重要组成总分，但它也是学校教育中的薄弱环节。随着素质教育不断深化，教育教学不断创新改革，体育教育有了一定的改观，但多数农村学校还仅是为了应付体育考试，而没有真正的落实到素质教育、终生体育上去，这不要求学校领导和教师从思想上彻底改变过去的教学思维，真正把体育重视起来，创造学校体育环境。 学校应健全学校体育工作，制定切合实际体积计划，提高全体教师体育教学意识。正常开展体育课和课外活动，保证学生活动时间，从而保证素质教育的全面实施，使学生在体育锻炼中体会愉悦感和成功感，培养学生终生体育意识。 学校应保证体育场地和器材设施的充分性，在农村学校出现器材短缺问题，可以经过多种渠道解决，因地制宜、因陋就简、自修自制等土器材来改善学校器材。保证体育课和课外活动需要，使学生练有所玩，玩有所好，好有所长，从而保证学生活动的质量，培养学生练习习惯。 学校对课外活动应大胆改革，进行各种体育竞赛，各种知识讲座，体育观赏，体育文化等丰富多彩的活动来营造学校体育氛围，提高学生终生体育意识。 2．培养学生练习兴趣，使学生确立终生体育思想 “兴趣是一种心理倾向，爱好要见之于行动，而习惯则成自然。”从体育教育角度来看，兴趣与爱好需要引导，而习惯有一个养成过程。可以说，没有对身体锻炼的兴趣、爱好和习惯也就不可能坚持终身体育。因此，要培养学生终生体育，就首先要培养学生的体育兴趣和爱好，使他们养成体育锻炼习惯。 2.1．加强对学生体育科学知道教育。由于受天气变化影响，不能上室外课，教师可利用室内体育课，结合社会竞技运动对活宝　进行体育理论知识教育，改变学生对体育实践的“知其然，不知其所以然”的现象。使他们能够看懂比赛、评论比赛，爱好比赛。知道各种的练习方法，针对自己的特点。选择感兴趣的练习，自行锻炼，来培养学生的兴趣和爱好。 2.2．培养学生练习兴趣，激发学生练习积极性，使学生主动而愉快完成练习，提高学生的体育意识，可以利用语言引导，使学生能够听得进来，做得积极，或在练习中用不同手段和方法，刻求练习创新，使学生产生新鲜刺激而产生兴趣、激发求知欲。另外学生都有一个上进心，一但在练习中取得成绩就容易产生兴趣，为断发展就能升华成爱好，所以在练习时对学生成绩要充分肯定，给以适当的鼓励和表扬来增强学生继续练习的信心，达到终生体育的目的。 2.3．培养学生良好的体育锻炼习惯。实践证明，运动技术掌握较好的同学，体育兴趣就强烈，习惯也易于形成。教师可以通过正确技术指导，使学生学会一样规范的技术动作，坚持反复练习，不断的进行强化，让学生真正体验到体育锻炼给身心　带来的好处，能够积极主动的进行练习，养成体育锻炼的习惯，形成终生体育。 3．体育教师要上好每堂课 随着素质教育的深入开展，学校体育课的新模式教学进入课堂，打破“教师说，学生练”的被动式教学。成为“老师主动教，学生主动学”的教学方式，这样就加大了学生学习的主动性，增大了学生在练习过程中的思维因素，增强学生在教学中的选择性。学生个性得到充分发挥，使学生更深刻体验练习过程中的乐趣，能够养成良好练习习惯，达到终生体育目的。 3.1．教师要改变过去体育课“一跑、二操、三活动”教学模式，更不能“一个哨子，两个球”的放羊式教学。教师要有较强的责任心和事业心通过对新模式学习，要吃透新模式精神。针对不同教学目标，选择相应教学内容，站在学生的立场上去理解教材、吃透教材，要钻到学生的心理体会我为什么教、怎样教。合理安排课堂结构让学生有种“课课都新奇，样样都好玩”的感觉，这样就会积极主动的去练习，直至终生进行活动。 3.2．针对不同的教学对象和内容，要采用不同的教学方法，力求达到教学的科学性和实效性，像中学阶段，多利用学生对体育文化追求的心理和思维有所发展的特点，多采用小组教学法，让学生互帮互学和集体思考中学习锻炼、明白道理，形成“主动”的动力机制，使学生体验到体育教学中深层乐趣。 3.3．教师在教学中以生动、风趣的语言吸引学生，调动学生积极性。以精神饱满的状态出现，给学生以清新、明快和亲切的感觉，使学生精神振奋从而提高学生对体育的兴趣，较好完成体育课的教学。 4．开展传统体育项目，培养学生一技之长 学校传统体育开展与否、兴趣小组活动组织的规范程度直接幅射到整个学