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甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源应用调查研究
甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源应用调查研究
摘 要 受传统教育观念、教学模式和教学方法的束缚,甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用还存在一些困难和问题,如何让设备和资源真正有效利用,达到优化教学的目的,值得认真研究和思考。主要通过对甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用现状进行调查和分析,旨在探讨远程教育资源在农村中小学校的有效整合和应用。
关键词 远程教育;资源整合;农村中小学校
中图分类号:G432 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2012)09-0033-03
Investigation for Use of Distance Education Resource in Rural Elementary School and Secondary School of Jingyuan County, Gansu Province//Wen Youren
Abstract Because of traditional education notion, teaching model and teaching habit, there have many problems for use of distance education resource of rural elementary school and secondary school of Jingyuan County, Gansu Province. We should think deeply for how to use the device and resource to improve the education. This paper will primarily discuss how to efficiently integration and use the distance education resource through the investigation present situation for use of distance education resource of rural elementary school and secondary school of Jingyuan County, Gansu Province.
Key words distance education; resource integration; rural elementary school and secondary school
Author’s address Jingyuan Normal School, Baiyin, Gansu, China 730900
国家农村中小学现代远程教育工程实施10年来,为农村学校教育信息化带来新的发展机遇,实现了教育资源共享,缩小了穷困地区与发达地区的教育差距,对于学校教育教学质量的不断提高,实现教育公平具有重大的现实意义。虽然远程教育资源在农村中小学发挥了很大作用,但在资源的应用中还存在许多问题,影响了工程效益的发挥。
1 农村中小学远程教育资源应用现状调查与分析
1.1 调查对象及方法
为真实地了解甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用现状,特设计并开展这次“农村中小学远程教育资源应用现状调查”。以问卷调查和访谈为主,调查对象为甘肃省靖远县的5所农村初中和5所农村小学。每所学校发放问卷10份,由随机抽取的各学科任课教师填写。共发出问卷100份,回收98份,有效问卷98份。在数据处理阶段,主要采用Excel进行数据的统计分析。
1.2 调查结果及分析
1)资源方面。对教师使用资源的来源调查结果如表1所示。调查数据表明:教师在课堂教学中运用的资源69%来自卫星和因特网下载,22%为整合资源(改编资源),9%为自制课件。只有50%的学校现有资源库,主要存储在移动硬盘和刻录光盘上,只是偶尔更新。很多学校的计算机仅仅是勉强能让信息技术课使用。虽然远程教育资源数据量大、覆盖面广,但优质资源较少,选择范围小,与教材配套的资源缺乏,特别是科学、音乐、英语等非人教版的科目。加之教师的信息技术能力本来就很欠缺,自己不能规划、整合相关的资源,导致现有的资源不能直接使用。
2)技术运用方面。教师对多媒体及网络资源使用的熟练程度如表2所示。调查数据表明:绝大多数教师对资源使用的熟练程度都没有达到现代教学设备的使用要求,尽管有部分教师通过自学、培训,了解了部分设备和资源的使用方法,但由于不经常使用,各项技术的应用仍不够熟练,致使教师不能运用现代教学设备和资源对课堂教学进行整体设计和优化,不能把学科教学与信息技术、
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