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多媒体网络实验室构建与中学生物实验教学初探 　　生物实验是提高学生科学素养的重要途径。在实验中,学生动手动脑,认真进行实践,有助于对生物学知识的习得或巩固,有助于学生实验设计能力和动手操作技能的提高,也有助于学生养成良好的科学态度和科学世界观。 　　随着多媒体技术的发展,利用多媒体构建网络实验室进行生物实验教学成为可能。多媒体网络实验教学系统是利用计算机技术、网络技术和多媒体技术进行现代教学活动的一个系统,它把影视、图像、图形、声音、动画、文字等媒体,引人教学过程。 　　 　　1　构建多媒体网络实验室进行生物实验教学的优势 　　 　　1.1　多角度展示实验内容 　　教师可通过多媒体网络实验教学平台将教学内容以视频、图像、文字和声音的形式传达给学生。让学生通过多种信息途径获得有关生物实验的内容。 　　 　　1.2　展示实验过程,促进实验教学 　　采用多媒体网络实验教学平台进行实验教学,教师和学生分别处在各自的实验环境之中。实验室平台收集了大量优秀的、重要的实验录像、动画或图解,可以让学生随时观看、分析,最终作出合理的判断,从而使实验操作步骤更加规范,实验效果更加明显。比如,在使用显微镜进行口腔上皮细胞观察这个实验中,一方面,正确使用显微镜直接关系到实验的成败;另一方面,材料获得也至关重要。教师可以利用动画等把如何取镜、安放,如何对光,怎样调节粗准焦螺旋、细准焦螺