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CE6107 許富皓 Reference Books Hacking Exposed, Fifth Edition Authors: Stuart McClure, Joel Scambray, and George Kurtz Publisher: Mc Graw Hill Practical Unix Internet Security, 3rd Edition Authors: Simson Garfinkel and Gene Spafford Publisher: O Reilly Contents: Hacking Unix Buffer Overflow Attacks/Return Into Libc Attacks Internet Worm Botnet Format String Attacks Input Validation Attacks Integer Overflow and Integer Sign Attacks TCP session Hijackng Denial of Service Attacks/Distributed DoS Malware: Virus, Trojan Horse, Spyware, Rootkit, Dialer, Key logger Cross Site Script (XSS) Cross Site Request Forgert SQL Injection Footprinting Scanning Port-Scanning OS fingerprinting Grading: Midterm 30% Final 35% Project 30% Attendance: 5% 非政府、同儕間的審查機制(Peer-review)。 以學生學習成果為導向(Outcomes-based)，確保系所的教育品質。 確認系所能夠持續達成其自訂的教育目標及其畢業生具備專業所需的核心能力。 透過認證機制維繫教育品質並追求持續改善。 何謂工程教育認證？ 具備一定的教育品質 有利於系所對國內外招生 畢業生的學歷受國際認可 2007年起即成為國際工程教育認證協定Washington Accord會員 工程教育認證之重要性 追求學術卓越，增進人類福祉 兼顧博雅專精，培養領導人才 開拓尖端領域，躋身一流大學 教育目標 – 中大辦學目標 教育目標 – 院目標 教育目標 – 系目標 訓練獨立思考之專業能力 養成團隊合作之互助精神 建立開放多元之學習態度 培養服務關懷之人文素養 拓展創新前瞻之國際視野 大學部 資工 碩士班 軟工 碩士班 碩士 在職專班 博士班 教育目標 – 系目標 培養運用資訊科技解決問題之專業能力 養成專案開發及溝通協調之能力 建立開放多元之終身學習態度 拓展創新前瞻之國際視野 大學部 資工 碩士班 軟工 碩士班 碩士 在職專班 博士班 教育目標 – 系目標 培養運用軟體工程研發軟體之專業能力 養成跨領域專案開發及溝通協調之能力 建立開放多元之終身學習態度 拓展創新前瞻之國際視野 大學部 資工 碩士班 軟工 碩士班 碩士 在職專班 博士班 教育目標 – 系目標 培養運用資訊科技解決問題之專業能力 養成跨領域專案開發及溝通協調之技能 培育具備創意性軟硬體整合能力之人才 大學部 資工 碩士班 軟工 碩士班 碩士 在職專班 博士班 教育目標 – 系目標 陶冶全方位資訊科學之專業知識 訓練尖端資訊科技之專業能力 養成跨領域專案開發及溝通協調能力 建立開放多元之終身學習態度 拓展創新前瞻之國際視野 大學部 資工 碩士班 軟工 碩士班 碩士 在職專班 博士班