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高一历史新课程教学设计 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课《从内外服制度到封邦建国》 泉州实验中学高一年备课组 教材： 教材地位：本课为全书开宗明义的第一节，通过政治文明而初步涉及介绍中华文明；通过本课介入基本历史观。 教学重点：从教材和今天历史学科课程标准的要求来看，确定中国早期政治制度（即分封制、宗法制、礼乐制）为主要的教学重点，着重于研究其其制度内容、性质、意义、及对中国历史和中华文明的深远影响。 教学难点：学生在初中已经对这一段时期的历史典故有一定的了解，因此在此基础上，对一些概念的理解成了难点： 内外服制度的特点和宗法制的联系和区别。 对西周三种政治制度之间内在联系的理解，及对于三种制度的认识评价。 对早期政治制度的产生和概念理解。 基本的历史观念的应用（由于学生尚未介入辩证唯物主义和历史唯物主义的学习）。 对中国历史和世界历史的基本的联系和区别的认识。 教法 （故事启发）导入新课可以讲故事的方式进行启发引导，引出中国文明和中国政治文明的开端——夏朝，同时可以调动学生的课堂参与的积极性。 （简图介绍）内外服制度可以用图示的办法讲清楚概念，特别是特征的描述。引导学生对内外服制的优缺点进行评价，而引入西周的制度创新。 （阅读指导）西周分封制这一概念课文讲述简单明了，可以它指导学生阅读，以提高学生的阅读能力和归纳概括能力及表述能力。 （教师讲述）宗法概念