我的课件 光合作用、呼吸作用典型例题归类讲评.pptVIP

光合作用与呼吸作用的区别： 例（03广东） 生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是 （ ） 综 合 练 习 装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题： (1)以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是________mL/h。 (2)用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因___________________ 0.8 植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气 装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题： (3)假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是 ____________________________ 凡士林阻塞部分气孔，使供应叶的二氧化碳减少，限制光合作用的暗反应 装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题： ⑷如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0．6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论 。 光照充足的条件下，提高温度可提高光合作用速率 装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题： ⑸将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg；如给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，据实验测定上述光照条件下光合作用每小时产生葡萄糖30mg，那么该植物每小时葡萄糖的净生产量是 毫克 24.55 * 题型归类 1、光合作用与呼吸作用过程填图（包括原子示踪） 2、光、暗条件下以及有、无CO2条件下，C3、C5、ATP的变化 3、有氧、无氧呼吸同时存在时的计算 4、光合、呼吸同时存在计算题 5、影响光合作用与呼吸作用的因素题 6、实验设计题 解题总原则 1、熟记光合作用、呼吸作用的过程图和公式，以及呼吸方式探究实验的装置图。 2、公式：净光合作用＝总光合作用－呼吸作用 3、理解影响光合作用、呼吸作用的因素 C6H12O6(葡萄糖) 酶 [H] 丙酮酸 能量 散失 ATP 能量 散失 ATP CO2 H2O 酶 [H] O2 H2O 酶 散失 ATP 能量 有氧呼吸的过程 光下、暗处都可发生 光照下才可发生 发生条件 活细胞、线粒体、细胞质基质 有叶绿体的细胞、叶绿体 发生部位 释放能量的过程 稳定的化学能→活跃的化学能 贮藏能量的过程 光能→活跃的化学能→稳定的化学能 能量转换 CO2、H2O等 O2、葡萄糖等有机物 产物 O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O 原料 呼吸作用 光合作用 类型一：光合作用与呼吸作用过程填图（包括原子示踪） 下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答： （1）图中A表示的过程为_______________，其中生成的ATP所含化学能来自____________________，写出生成ATP的反应式：___________________将用于_____________。 （2）图过程为_______________，此过程发生的场所是在____________________。 （3）图中C表示的过程为_____________________，产生的ATP中储存的；这些ATP能量来自___________________，ATP水解释放的能量直接用于______________________，这里产生的CO2中B表示的是在______阶段形成的，产生的水是在___________阶段形成的，此过程的反应式可以写成：_________________________。 光反应 叶绿素吸收的光能 暗反应中合成葡萄糖 暗反应 叶绿体基质 呼吸作用或