二氧化碳的实验室制法(修2011-10-18改).docVIP

教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导 入 展示一瓶可乐饮料。 提问：1.请同学们看看老师手里拿的是什么呀？ 问：为什么平时在我们打开可乐饮料的时候，会发现有许多的气泡呢？谁来说一说？ 很好！××同学认为可能因为可乐是碳酸饮料，产生的气泡是二氧化碳。你们 同意他的观点吗？或××同学说这是二氧化碳气体，他说得对吗？ 好，下面我们来通过实验来检验一下，究竟是不是二氧化碳气体呢？怎么检验？ 操作演示 问：同学们看到什么现象吗？是不是二氧化碳气体？ 讲述：企业在生产可乐饮料的时候，利用高压将CO2气体溶入饮料里面和水反应，形成碳酸，制成碳酸饮料，而碳酸这一种物质并不稳定，很容易分解为二氧化碳和水，所以我们在打开瓶盖时候，就会看到有许多的气泡。在化学上我们可以用这样一个式子来表示以上现象： H2CO3＝H2O＋CO2↑ 学生好奇观察 回答：可乐 因为可乐是碳酸饮料，产生的气泡可能是二氧化碳。 是二氧化碳气体。 将气体通入澄清的石灰水； 观察回答：澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳气体。 聆听，思考和体会 ? 创设问题的情境，激发学生的兴趣，聚集了学生的注意力。同时为后面的二氧化碳的验证埋下伏笔。 提出 问题 下面我就有一个问题了，同学们能不能由碳酸饮料这一生活现象进行大胆的猜想，你们能不能提出什么问题来呢？ 嗯，谁来说一说呀？ 让学生明确实验思路和目的。 猜想