部编人教版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》优秀.pptVIP

3．表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？ 【答案】军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 4．本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？ 【答案】写霸上、 棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军严整、忠于职守的“真将军”风范。 5．皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明了什么？ 【答案】本题运用定向—分析—归纳法解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。 6．简析人物形象。 【答案】 周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。 汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。 7．用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的？ 【答案】此真将军矣。 8．“既出军门，群臣皆惊”。群臣“惊”什么？ 【答案】对亚夫与众不同的做法感到吃惊。 9．文帝对群臣说的这段话在文中有何作用？ 【答案】本题运用侧面描写作用分析法解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的军队再作对比，从而突出周亚夫“真将军”的风范。 重难点小结 课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人 物形象栩栩如生、跃然纸上。 作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。 【答案】本题运用对比作用分析法。文中周亚夫“真将军”的风范是通过三次对比体现的。一是文帝到霸上、棘门两处军营时长驱直入；而在细柳军营却不得入，直到天子下诏 书，才进去，这突出了细柳军军纪严明；二是天子在霸上、棘门两个军营“直驰入”，而在细柳军营却“不得驱驰”，“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到霸上、棘门两个军营时，“将以下骑送迎”，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼 见。’”这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。 1.【难点探究】结合全文，试分析周亚夫“真将军”的风范是如何体现的。 【答案】本题运用谈阅读看法、体会、启示答题法解答。从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都应发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁荣。 从汉文帝的角度：汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，每位上级领导，都应遵纪守法，重视下级的正确做法，这样才能使自己的工作更完善。 2．【难点探究】结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。 周亚夫细柳营 上 自 劳 军 文帝之口—— （周亚夫）治军有方刚正不阿 令行禁止 点明 背景 匈奴入侵 边关吃紧 细柳军 奉命备战戍边 霸上军、棘门军——长驱直入 先驱不得入 天子不得入 奉诏开壁门 天子按辔徐行 （对比） 赞周亚夫“真将军”的风范 文章通过写汉文帝巡视、慰劳驻军的场面，刻画了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。 1．运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合 本文重在刻画周亚夫的“真将军”形象，但直接写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的军纪严明上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。如细柳军士言必称“将军令曰”“将军约”，人物(周亚夫)虽未正式出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。而其后对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。 2．语言明白、晓畅、简洁 本文叙述的语言明白、晓畅、简洁，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。如写霸上驻军及棘门驻军的松弛，只用了三个字“直驰入”；写细柳军营戒备森严，细腻逼真，用字也不多。 主旨拓展 有人提出：在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神? 事实上，愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这作用? 理解：衬托愚公移山的决心、信心、恒心。 一、 复述略。汉文帝在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而在细柳