创新实验论文-声光控延时开关的制作.docVIP

课程名称：创新实验 指导教师： 赵毓林 实验名称： 声光控电子开关的制作 年级、专业： 2007级电子信息科学与技术 姓 名： 李恩杨 摘要：此次创新实验所选的课题是声光控延时开关的制作。创新实验分为三个阶段：选题阶段、实验阶段、实验成果评价阶段。实验分析论文主要包括了对创新的认识、创新实验选题设计构思、实验电路工作原理分析、Protel电路板设计、实验过程遇到问题解决及对创新实验总结等几部分内容。其中，具体介绍了实验的整个过程及对该实验过程产生的数据及图片参数等作了详细记录。同时，重点分析自己通过上创新实验这门课程，自身的提高与几点切身体会。 关键词：创新实验 声光控 解决问题 数据 体会 前言 传统的实验教学中教师为了使学生顺利完成实验，获得比较好的实验结果，把实验中存在的一切问题和障碍都排除掉了，忽略了对学生兴趣的激发、思维的开拓、创新意识和实践能力的培养。学生也只是将实验当作一项作业来完成，实验时，基本上是按照教师讲的或实验指导书上写的实验步骤“照方抓药”地做出实验结果。不注重实验过程，不善于主动思考、质疑，不能积极探索实验本质、动手设计实验，只是初步掌握了对某个实验的操作，就算大功告成，也谈不上提高学生综合素质与创新能力，许多实验做后即忘。学生离开了教师的指导和教材的帮助就很少能独立完成实验，根本达不到实验课的教学目的和效果。本次创新实验变“被动”实验为“主动”实验，从传统的“以教师为主”的模式转变为“以学生为主体、教师为主导”的模式，充分发挥我们学生的积极性和创造性。通过实验促进了学生个性的发展和创新能力的培养，使学生成为主动实验的参与者、探索者。从而使学生的实验能力、设计能力、创新能力和科学素质在不断的解决问题和积极主动的实验过程中得到培养。现有的教学模式与创新实验的模式相比，创新实验教学更符合时代的要求。学生在一个比较自由的环境下完成此次实验，它让学生将书本知识与实践操作结合，培养了学生严谨的科学态度，让学生在各方面完善了自己。 此次创新实验，我们分为三个阶段：选题阶段、实验阶段、实验成果评价阶段。实验最后以实验电子产品演示及提交实验论文为评价依据。在论文部分，我以创新实验为架构，以我此次创新实验的选题—声光控延时开关电路为内容进行论述，最后对整个创新实验过程进行了系统的分析与总结，也对今后的创新实验课程提出了几点合理化的建议。论文中，真实地反映了我对这次创新实验的真实感受与体会。 这里，再次感谢赵毓林老师对此次创新实验的指导与帮助。同时，也希望创新实验，不断地推陈出新，更上一层楼，取得更好的成绩。 李恩杨 2009.12.28 目录 二、论文内容 4 1、什么是创新？ 4 2、创新实验目的及基本要求？ 4 3、创新具备的条件？ 4 三、创新实验选题构思 4 1、创新实验设计目的、设计依据、 设计思想？ 4 1.1创新实验设计目的 4 1.2创新实验设计依据 5 1.3创新实验设计思想 5 2、电子产品设计讲座、演示，给你的启示是什么？ 5 3、结合自己的专业学习、现代电子技术的发展，论述创新实验的必要性 6 4、实验电路3D效果图 7 5、实验电路实物图 7 四、实验电路工作原理分析 9 1、实验电路原理框图 9 2、实验电路原理图 9 2.1数字集成芯片CD4011 10 2.2 单向可控硅SCR 10 2.3 驻极体小话筒BM 11 2.4 光敏电阻 11 3、实验电路功能与作用 12 4、实验电路技术指标参数结果记录（实验数据） 12 五、Protel 电路板设计 13 1、PCB电路设计与制作 13 1.2 电气规则测试 14 1.3 生成电路图的网络表格 15 2、PCB板的绘制 15 2.1 绘制PCB板的一般步骤 15 2.2 PCB板电路图 16 3、PCB板电路封装图 17 六、问题的解决 18 1、电子元器件组织 18 2、电路焊接、组装及调试 19 2.1电路的焊接和组装 19 2.2电路的调试 19 3、实验过程中遇到的问题及解决方法 19 七、总结 20 1、通过创新实验课的收获体会 20 2、自己存在的问题 21 八、创新实验课的合理化建议 21 九、结束语 21 十、参考文献 22 二、论文内容 1、什么是创新？ 创新是指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、见解和活动。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。办公楼、教学楼等公共场所，有广泛的应用前景。这样，声光控延时开关就