2016-文言文实词积累：与官职相关词语.pptVIP

这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。 （三）与政事相关的常用词 ? 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作” 发生。 ? 6.游：①外出求学或求官；②交际，交往。 “游于三辅” “皆交游贵戚” 7.趣（趋、促）： ①小步走，跑；又引申为赶快，迅速；趋向，奔向 “亦步亦趋”；“”，趣滑州。 ②通“促”，催促。 “趣其稼事而赏罚之。” 8.劾、发擿tī ：举报，检举，揭发。 “励精发擿，数旬之内，奸盗略尽。” 9.白：告诉，禀报。常用于官吏之间。 “于是二子遂以白明帝” 10.短：进谗言，说坏话。 “上官大夫短屈原于顷襄王。” 11.害：嫉妒。 “上官大夫与之同列，争宠，而心害其能。” 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。 “书三上，辄报闻” 30.病：①担心，忧虑；②困苦；③疲劳 “向吾不为斯役，则久已病矣。”“君子病无能焉，不病人之不己知。” 31.恨：遗憾，不满意；“怨”表示“仇视、仇恨” 32.憾：遗憾，怨恨 “是使民养生丧死无憾也。” 13.折：指斥，指责，驳斥。 “季布面折其短”14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 “如惠语以让单于” 15.党：偏袒，伙同，包庇。 “无偏无党。”“党同伐异” 16.矫、诈（虞）、佯、诡：假托，假传,假装，冒充,欺骗，不说实话。 “矫诏”“诈降” “佯狂” “相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。” “匈奴诡言武死”“衡乃诡对而出” 17.质：作人质；抵押。 “质于齐” 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 “引次江北”“次北固山下” 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 “家田输税尽，拾此充饥肠。”20.当、论：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 “当高死罪。”“汉亦留之以相当”“会论虞常” 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 “坐法免” “连坐” “副有罪，当相坐” 22.多：赞扬,欣赏。 “反古者不可非，而循礼者不足多。 23.少：轻视，看不起。 “儒生之徒亦自相少。”24.谢：①推辞、谢绝；②道歉，请罪；③辞去，辞别；④告诉。 “多谢后世人”25. 狱：案件，案情；监狱；监管案件。 “小大之狱，虽不能察，必以情。” 26.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。 “相如虽驽，独畏廉将军哉”同样用法的还有“宁”“顾”。 27. 第：只，只管。 “大司马刘公在河北，必能相施，第持我书往。 28.爱：①?爱护，怜悯、同情；②吝惜、吝啬； “不爱珍器、重宝肥饶之地” 29.安、恶：哪里，怎么 “恶在其位民父母也？” * 陟 zhì * 贽[zhì] * 起用：1.运用;采用。 2.指封建时代官员遭父母丧，守制尚未满期而应召任职。 3.旧指重新任用已退职或黜免的官员。 4.泛指提拔任用。 * 寔shí * * 文言文实词分类积累与训练之人物生平类 为官经历 从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。《史记》正是这一体例的开创者。 选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记这些比较稳定的常用字，既提高了阅读速度，又会提高准确率。 人物传记大多涉及有关官职变动的一些词语，掌握这些词语，有助于理解文意，把握评价人物。其实，这些词语在我们所学过的课文和文言阅读选段中多次出现，应该留心积累。 张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋湜、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。 出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。 初，