实验学校高中政治必修四教案：7-2 用联系的观点看问题.docVIP

廉江市实验学校高中部教学设计 班级 　高二 科目 　政治 上课时间 10.20 执教者 高二政治老师 课题 用联系的观点看问题 教学 目标 知识目标：识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。理解系统优化的方法，综合性思维方式。举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 能力目标：使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。 情感态度与价值观：树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会；坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。 教学 重难点 重点：整体和部分是辩证统一的关系系统优化的思维方法 难点:如何把握系统及其特征 教学过程 导入新课： ?播放一则关于近期猪肉涨价的相关报道 师（问）：你能从猪肉涨价中看到什么？是好事还是坏事？ 分析由于猪肉涨价： ①城镇居民生活成本提高 ②猪饲料价格上涨 ③中国由玉米出口国变为玉米进口国 ④国际市场玉米价格上涨 ⑤鸡肉、猪牛羊肉价格涨 ⑥农民收入增加，种粮积极性提高 ⑦猪肉与三年前同期价持平等等 猪肉价格的上涨，会影响到其他事物的发展变化，这告诉我们，生活中我们也需要学会用联系的观点看问题。 讲授新课： 用联系的观点看问题 一、坚持整体与部分的统一 （1）整体和部分相互区别 含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（以班集体为例讲解） 地位、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。如补雀的网。捕雀的网虽然由一个个网眼组成，但网中的网眼相互制约地联系在一起，成为一个整体，因而使网在功能上具备了单个网眼所不具备的功能。单个网眼捕不到雀而网能捕到，正是说明了整体具有部分根本没有的功能。（张网捕雀?古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的麻雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈来捕雀，结果一个雀也没有捕到。） 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体和部分的相互联系 整体和部分相互联系、密不可分： 整体和部分相互依赖；整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。 整体和部分相互作用；部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分（如学校、班级） 整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。原来作为整体的事物，相对于更高层次的系统来说，它又成了部分；原来作为部分的东西，相对于更低的系统来说，它又成了整体。(学校——年级——班级——学生） （3）处理好整体和部分关系（方法论） 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。????? 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素就是组成一个整体的相互作用着的部分。要素与要素之间，系统与要素之间相互联系、相互作用。（但严格地讲，系统和要素及其关系比整体和部分的含义及其关系在内容上要丰富一些，注意“一定意义上”的理解） 用联系的观点看问题，还要求我们掌握系统优化的方法（58页探究木桶原理） 二、掌握系统优化的方法 （1）系统的概念和基本特征 系统的概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 木桶原理告诉我们系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，构成事物的内部要素对于这个事物的重要性，说明部分对于整体的价值。因为只有构成整体的各个部分结构优化合理，才能使整体获得功能最大化。 生活中实例如：接力赛中每一个运动员的良好表现将决定整体的成败，人们知识结构中的每一部分的状况将会影响其整体的思维方式、价值观念以及行为方式；经济活动中每一个企业的良好信誉也会决定整个国家的竞争力和形象等。 教材中叙述唐代韩愈和宋代苏东坡的两种不同的读书方法