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老人与海 教学设计时间 老人与海 教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“老人与海 教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《老人与海》教学设计 知识与技能： 1、 了解作家海明威的生平与文学功绩 2、 掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点 情感态度与价值观： 学习老人的永不服输的顽强精神 教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象 教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用 教学方法：情境法、启发法、问题探究法、讨论法 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学步骤及过程： 导入 1. 小说为什么要以“老人与海”为标题？ 它会让我们产生哪些联想？ 2．节选部分写了几次和鲨鱼的搏斗？老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？结果如何？ 5次． 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 ①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用短棍劈打成群鲨鱼 每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。 3. （4）小说为什么多次描写主人公桑地亚