荷花淀--夏明.pptVIP

走进作者——孙犁 孙犁（1913――2002），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。  孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 与赵树理为代表的“山药蛋”派小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。 重点探讨：小说中 鉴赏景物描写 鉴赏人物对话 鉴赏细节描写 第一处自主分析 ：“月亮升起来了……带着新鲜的荷叶荷花香。”（即前三段） 答题思路：⑴想象、比喻（手法） ⑵皎洁月色、洁白苇席、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香。清新、平和、宁静，诗情画意。（景物特征） ⑶景物描写的作用 （什么作用？） ① 情景相生，对家乡的爱。（作者情感） ② 人物活动背景，清新宁静的气氛。烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。（烘托气氛与人物） ③铺垫，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。（结构上） 手法+景物特征+作用 你懂了吗？ 请找出小说中其它写景之处自主分析 对话：第二部分 回答以下问题 《荷花淀》中有一段五人对话的描写： Ａ．“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B ．有句要紧的话，得和他说说。” Ｃ．“听他说，鬼子要在同口安据点……” Ｄ．“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” Ｅ．“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 1 ．这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不同个性特点。这里有几个词语，同学们看一看，安在谁头上合适？哪一句会是水生嫂说出的？ 忸怩含蓄 、 机智伶俐 、 性急冒失 、稳重谨慎 、 爽朗直率 ２．这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？选出正确的一项：（） Ａ．起补充交代作用，使故事情节更加完整。 Ｂ．交代故事发生原因，推动故事情节发展。 Ｃ．这是小插曲，使故事曲折生动。 Ｄ．突出人物性格，展示人物丰富内心世界，推动情节发展。 * 高青一中 夏明 学习目标 （一）学习并借鉴本文以诗情画意的景物、传神的对话和生动的细节描写来刻画人物性格和表现人物情感的手法。 （二）了解抗日战争时期荷花淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。 孙犁照片 写作背景现代著名作家孙犁，河北安平人，他1936年到白洋淀附近的安新县同口小学教书。经常到白洋淀边散步，熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。为了保家卫国，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 快速浏览文章，整体感知 1.全文已空行标明小说三部分，请你从一个角度，用几个四字句给每部分加小标题。 2.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，本小说的这三部分各属四个阶段的哪个阶段？ 3.快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的人是谁？谈谈你的理由。 4.你觉得小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？ 夫妻话别 探夫遇敌 助夫杀敌 学夫战斗 （开端） （发展） （高潮、结局） 水生嫂等青年妇女 景物 对话 细节 初步感知： 对于景物描写，古人认为情景名为二而实不可分。请同学们思考：本文有几处景物描写？各描写了哪些景物？描写的特色是什么？在文中起了什么作用？（这三种问法实际告诉你一种规律，即如何赏析小说中的景物描写？） 1、景物描写 另两处景物描写及作用 正午淀上风光的描写 对荷花淀的描写 烘托心情：有点寂静、失望、伤心 比喻（密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵）+威武雄壮+推动情节，展示胜利的决心 2、分析对话中个性化的语言描写表现出水生嫂怎样的性格特征？(运用想象和联想，结合上下文和语境) 1、“今天怎么回来得这么晚？” 2、“怎么了，你？” 3、女人低着头说:“你总是很积极的。” 4、过了一会儿，她说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 5、女人的鼻子有些酸，但她并没有哭， 只说：“你明白家里的难处就好了。” 第一部分（与夫话别）： 1、“今天怎么回来得这么晚？” 表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。体现