业务个人总结与建议与业务争优,成绩显著--中学开展创先争优汇报材料合集.docVIP

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  • 2018-05-29 发布于北京
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业务个人总结与建议与业务争优,成绩显著--中学开展创先争优汇报材料合集.doc

业务个人总结与建议与业务争优,成绩显著--中学开展创先争优汇报材料合集

业务个人总结与建议与业务争优,成绩显著--中学开展创先争优汇报材料合集 业务个人总结与建议 业务个人总结与建议 问题: 1.订单的执行前,对品质要求信息掌握不全面,导致损失 如,SUNJIN买我们的兜布用作大身里料,最终导致布面效果不合格,导致我们补货。 以此,建议业务和跟单在接订单前了解以下信息: A.品质B.手感C.颜色D.最终用途E.洗水方式F.成衣款式 现在我们大多数在只掌握ABC三点后就急于接单,埋下不少隐患 D最终用于应该成为必须确认项,再接单 2.普梳与普梳高配的普及 一般情况下,作兜布品质都是用普梳。但有部分客户会对兜布布面要求比较高,实际最终也是用作口袋布,而我们并不需要用精梳,普梳高配就可以满足20分的评分标准。因此,个人建议是否可以把普梳高配的产品给业务及客服做一个普及,让它也成为我们的常规品种。业务可以在了解客户要求后,根据对客户的了解进行报价,避免不必要的纠纷。 3.开发部门及办公室人员提高邮件沟通效率 邮件可以帮助每个人留底,方便查询。每个人都有一分钟要处理好几个事情的时候,邮件沟通可以让我们根据事情重要的紧急性,有序安排。 比如开发部门的报价和新品开发等详细信息,建议务必以邮件沟通。 4.跟单与业务的配合 开发方面:客户询样,跟单寄样后,起码要确保在客户收到样品后,邮件跟进。争取做到至少80%的寄样,我们能够知道最终结果是如何了。 (接单?价格不合适?客户放弃?客户只是找我们调样,订单却下给别的工厂?) 5.业务与客户的对接,开发与业务的对接 业务与客户对接:从开发到最终回款,只需要一个人与客户对接。让客户只需要找这一个人就能得到全部答案。 开发与业务对接:只是个人建议,任何一个样品的开发,业务只需要找开发的一个人,就能最终得到开发样和品种详细信息。不需要说,一个腰里寄到北京给静玉,静玉隔一天告诉我,腰里上口用的色织,你去找同英帮忙开发下。希望能做到一种情况:腰里,我只需要给到静玉,静玉3-5天内,把腰里给到我。 当然以上只是举例和建议,希望能够以此来提高工作效率。 一年下来,我接触的事情很多很多,让我感觉十分充实。像刘师傅学里料,交期,价格。董师傅告诉我QC验货,评分标准,和在条件限制下如何验货的方法等等。和史经理讨论如何提高消光产品的品质,如何改善ECOFAST色织的起订。和小溪讨论业务如何规范的给开发部门对接全面信息,提高工作效率。很多很多。 说实话,我自己对自己的事业规划,是有想法的,目前的现状与我的目标有差距。我能够做的,就是对自己再狠点。 半年前,有过动摇,我要跳槽。 但是,杜总的领导让我重新坚定了在公司做得更好的信心。他让我感觉到,在公司如果你能闪光,公司就会给你更亮的舞台。就是这种感觉,让我有了之前所没有的归属感。 在13年,我全身心投入到工作,去思考,去执行,与客户战斗,与同事纠结。从前为了工资工作,现在是为了事业,感恩,还有工资。 在你休假的时间,我有种重新回到刚接孟加拉市场那时候的状态。不同的是,从崩溃变成了沉淀,一件一件事情,用心的做笔记,让他有条不紊的做下去,压力好大,特别的害怕被你维护的特别好的客户买家,在我这里得不到同等的服务而受影响。挺过来了,我特别高兴。 另外一点,公司同事的工作态度,需要端正。这是我感受最深的地方。但我理解这不是一时半会儿事情,我会尽自己所能,首先帮忙深圳办这个年轻团队,在14年最佳团队这个奖的时候,心里有底气! 太多的话不谈了吧,14年遇到问题,希望能有余地,让我们提出建议,改善问题吧。 业务争优,成绩显著--中学开展创先争优汇报材料 业务争优,成绩显著---中学开展创先争优汇报材料 开学工作按部就绪地走上正轨,我校在校党组织的带领下,始终把“争先创优”精神融入各项工作实施的布置和安排中,本月从业务能力和模范先进上力求让我校工作走在同行的前面。现将我校4月份前半段争先创优工作汇报如下: 一、指导思想: 以《海南省教育研究培训院关于举办全省生物学科课堂教学评比活动》的通知精神为动力,从本校党本支部实际出发,以转变教育观念、端正办学思想为先导,以加强内部管理、提高教师业务能力为保证,全面提高教师尤其是党员教师管班和课堂教学教育质量,充分发挥党支部的政治核心作用,发挥党员的先锋模范作用,保证科组集体备课制度的顺利实施。 二、发展目标: (一)总体目标: 充分发挥党支部的政治核心作用,指导和组织教师在全校内上好公开课,科组内、科组间进行选拔评比。转变教学观念,从个人备课转变到向科组集体备课要质量;建立平等、交流、科学的备课运行机制;营造一个教师交流的平台;努力实现教师特别是年轻教师教学业务上的快速成长。 (二)具体目标: 1、政治核心作用: (1)以科组为单位,组织教师激发各自的教学新思路,参与到集体备课中来,发挥集体的智慧,因地制宜地备好地方课和

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