情景教育在黑龙江省高中音乐课堂中的应用分析-application analysis of situational education in high school music class in heilongjiang province.docxVIP

摘要情境教学是依据马克思关于人的活动与环境相一致的哲学原理构建的。“情境教学”之“情境”实质上是人为优化的环境,是促使学生能动地活动于其中的环境。这种被优化的环境经过艺术的感染与熏陶，在学生们的头脑和心理上产生共鸣，致使学生在情境和现实的交互中寻找平衡，激发学生的感性认识与理性认识的交织，塑造学生对于音乐了解的深度与广度，最终实现高中音乐教育的目的性，使学生的艺术素质得以全面的提升。音乐中使用情境教学法非常重视情感的重要作用，让学生的情感与音乐知识的认知能力产生架构，注重意象的过程，把整体性的情境为学生营造出来，使学生深度体验这种情境下的情感体验，使其达到音乐曲目所要实现的情境，拓展学生的思维空间，提升学生的想象能力，提升审美情趣。关键词情景教育；音乐教育；发展；启示I-AbstractSituationalteachingisaccordingtoMarxabouthumanactivitiesandtheenvironmentconsistentwiththephilosophicaltheory.Situationalteachingofthecontextisessentiallytooptimizetheenvironment,istofacilitatestudentsinitiativeintheenvironment.Thisistooptimizetheenvironmentthroughtheartofinfectionandnurtured,instudentsmindandpsychologicalresonance,resultinginstudentsinthesituationandtherealityoftheinteractioninthesearchforbalance,stimulatesstudentsperceptualknowledgeandrationalknowledgeoftheintertwined,shapingstudentsunderstandingofthemusicforthedepthandbreadth,finallyrealizesthehighschoolmusiceducationpurpose,makestudentsartqualityiscomprehensiveupgrade.Musicusedinsituationalteachingattachesgreatimportancetotheimportantroleofemotion,letthestudentsemotionandmusicknowledgeofthecognitivegenerationarchitecture,payattentiontotheimageprocess,theoverallsituationforstudentstocreate,toenablestudentstoexperiencethissituationdeepemotionalexperience,soastomakeitreachthemusictrackstorealizethesituation,expandstudentsthinkingspace,promotestudentsimaginationability,enhanceaesthetictaste.Keywords:situationaleducationmusiceducationdevelopmentinspirationII-第一章绪论人类历史进入20世纪以来,一浪高过一浪全球性教育改革,显现出宏伟壮丽的生机。单学科孤立的内部研究已不再是教育发展的趋势,而是展现出各学科相互交叉的综合性研究。如何科学地建构符合国际竞争、完善人类进步的新教育体系成为各个国家面临的首要问题。音乐基础教育也在其列。新中国成立后，我国基础类教育的改革与进步取得了令世人瞩目的成就,基础教育的课程系统伴随着全社会的发展也在不断的进步。一直以来,音乐教育作为基础课程的重要组成部分和必修科目,在获取成绩的同时,也存在着诸多与时代不适应的明显问题,成为整个基础教育中的薄弱部分,很难与发达国家的音乐教育合拍。世界知名音乐教育家们曾经对音乐教育的意义作了如此精辟的论述:“音乐教育的目的不是培养音乐家,而是培养人”。在这种理念的引领下，有远见的许多国家都进行了大胆的改革，在废弃了以音乐知识技能作为音乐教育首要目标的前提下,强化以音乐审美能力为宗旨的音乐趣味培养和理解,以至于用音乐的教育激发学生的创新潜能和智力提升,力图培养出在智力、审美、创新等方面全方位发展的优秀人才，强化多元文化与本土文化教育的融合,整合相关的音乐教育理念;强化学生作为教学主体的首要地位,强化对于音