初一班主任第一次段考心得体会与初一英语工作总结合集.docVIP

初一班主任第一次段考心得体会与初一英语工作总结合集 初一班主任第一次段考心得体会 初一班主任第一次段考心得体会10月21日，XX二迎来了本学期的第一次段考，在段考之前，我觉得我比我们班的学生还紧张，非常担心他们不仔细审题，提笔就做，也担心他们将之前学过的知识给忘了，还担心…。在段考的前几周，我也尽我所能把班里的几个后进生叫到办公室里进行辅导，在前几次的周测里，我们班的后进生人数不是很多，只有4、5个，这几个在前几次的周测里是属于稳定的不及格，没有一次及格过，所以我辅导的重点也是放在这几个人的身上。在对这几个后进生进行辅导之后发现他们的数学基础不是很好，有些甚至连加减乘除、带分数、假分数都不知道，这点令我有点烦恼，因为我没那么多时间、也没那么大精力帮他们把小学的知识辅导一遍。几个后进生中只有1个女生，我在对这位女生进行辅导之后发现她虽然数学基础不好，但是她肯学、也想学好，则点我是很满意的，我觉得只要她自己肯学、想学，上课认真听，课后多问，就算数学基础不好，也可以将数学成绩提上来，我也希望我们班的另外几个后进生可以像这位女生一样，自己发自内心的想学好，这样就算我自己累点也是值得的。在段考的前一天为了鼓励我们班的学生，基于前几次周测中我们班的数学成绩，我对我们班的学生做出了“只要我们班的数学在全年级中能进前两名，我就请你们吃东西”的承诺，在我说出这个承诺时，我们班的人都疯狂了，然后我就一直跟他们强调考试中应该怎么做。到段考那一天，我看到数学试卷之后，心想：死定了，这次考试题目不是那么好做，特别是那些平时容易粗心的学生。到了下午阅卷的时候，我的心里还是嘭嘭嘭的打鼓。晚上成绩出来之后一看，诶，我们班的数学考得还不错，刚好全年级第二名，跟第一名也只差了不到0.1分，而且全班40个人，不及格的只有4个人，其中有两个人有50多分，并且这次班里有6名同学有较大进步，这点我是非常高兴的。 第二天，我们班的那群小鬼就一直问我：“老师，我们班的数学排第几？有没有进入前两名？”他们一直问一直问，后面实在没办法了，只得告诉他们，他们一听，高兴死了，一直说“老师请客”，所以上周我回大学城买了一大袋零食过来准备奖励他们。同时我也买了一些文具和一些本子奖励这次上90分以上的学生和进步的学生，90分以上的同学每个人一个本子，本子的第一页贴了一张纸，上面写着“某某同学，在20**学年第一学期第一次段考中数学表现突出，特此表扬！”，而进步的学生每人奖励了一个信封，信封里面也有一张纸，上面写着“某某同学，在20**学年第一学期第一次段考中数学进步明显，特此表扬！”，除此之外，还奖励了一瓶胶水。这些奖品我是在上课的时候发下去的，发下去之后，我发现我们班有个男生用胶水将信封小心地封好，哇，看得我好感动啊！我发现我们的人平时虽然会把你气的个半死，但有时又会令你很感动，现在有点舍不得他们了。希望初一（X）班在第二次段考中也能像这一次段考一样考出自己的水平，在确保第二的基础上，勇夺第一！初一（X）班的孩子们，老师相信你们一定可以的，你们是最棒的！2 初一英语工作总结 本学期我担任初一、一班的英语教学工作。一学期结束了，总结如下： 一．班级的分析 女生很努力，很认真，也很自觉；男生很懒惰，吃不了学习的苦。非常不自觉。学生总体非常活跃，比较有学习的欲望，虽然也不自觉，但是相对来说比较有明确的学习目的性。 二．考试情况 从期中考的情况来看，学生平均成绩为59分多，其中女生的平均成绩为63分左右，而男生的平均成绩为50分左右，两者相差甚远，有13分之差。男生大多学得很被动，不喜欢花时间去记。 三．教学情况 1、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个模块的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老