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大一暑假社会实践活动总结与大一暑期实习报告合集 大一暑假社会实践活动总结 大一暑假社会实践活动总结六天的暑假实践活动结束了，六天时间很短，而作为刚结束大一学习的我也并没有什么经验，然而在急诊待的这六天里我确实学到了很多。每天最开始的工作就是跟着急诊内科和骨科的医生一起去查病房，医生翻动着病历夹尽可能快速地做出判断，并且需要耐心地和病人和家属沟通，得到他们的理解。在这其中还会遇到一些有趣的事情。急诊内科主任是一个很风趣的人，在他与病人的交流中，我也得知医患之间的交流是十分重要的，我们需要获得病人和家属的信任，这样我们才能准确地获得病人的相关情况。保持耐心，是医生应该必备的技能。在查房过程中，病人家属会提出各种各样的问题，医生在安抚家属的情况下，要准确地并合理地说明病人现在的状况和下一步的治疗计划。在查房的过程中，可以发现有很多病r人都希望早点出院，这点都可以理解，作为未来的医生，如何取得对方的理解是极其重要的。在急诊病房办公室里帮助医生整理病历和化验单也让我受益匪浅。查看病历时，我看到了以前在教科书上的自己学过的相类似的内容，觉得亲切无比。记得有一个病人做了胃镜检查，化验单上展示了清晰、鲜活的胃镜检查的图片，以及熟悉的胃部的部位，看到后自己很是激动。在骨科诊室里，看到骨的X光片，虽然在《系统解剖学》里学过运动学，但这6天下来最大的感觉就是自己学艺不精。虽然才大一刚结束，本来就只学了两门专业课，但是仍旧感到学到的仅有的两门课也是一知半解的，在实战面前便烟消云散了。虽然有时候确实像一个无用之人占据在办公室或大厅这样的地方，但是在无用和无知之中也学到了很多。在翻阅病人的化验单时，有很多不懂的检查项目，比如血常规、血凝、生化等等，这些项目到底化验那些内容，为什么化验这些项目？某个项目升高或降低意味着什么？这些问题萦绕在我的脑海里，看得时候，有时候会上网百度，不过大部分即使百度了，也不是很清楚，走马观花罢了。每天下午都是和一群实习生在一起上课，实践课和理论课都有。我觉得上课这个安排很有特点，让我们这群见习生提前学到了很多未来要学的知识，也让我们有所准备。依稀还记得第一天上的课是妇产科学，第一天是很认真的听的，然而由于没有学过，基础不牢，课程主要是由正高级和副高级的主任上的，并且都是临床的实践内容，感觉与教科书还是有很大的不同的，反正听起来一知半解。最令人兴奋的是上心电图的那一课，前一天上的是理论课，后一天直接上实践课。在上理论课中，我初步了解了正常心电图上的P、R、Q、S、J、T的区别，心颤、窦性过缓等异常心电图的区别。在后一天的实践课上，我学会了如何做常规12导联。六天时间里我大部分都和一群其他学校的同学待在急诊大厅里，在这个大厅里形形色色的人经过有喜悦但更多的是悲伤。我待的六天里，亲眼见证了3 个人的死亡。有自杀的，也有触电身亡的，都只有三四十岁。那个时候我突然感受到了生命的伟大和脆弱，我们的生命有时候不能单凭自己的意识去抉择，我们应该珍惜自己的生命，因为我们有时候或许下一秒就会面对死神的眷顾。作为一名医学生和未来的医生，我更加明白了生命既然如此可贵，我们就有义务有责任去尽自己最大的努力去诠释生命的价值。在急诊里，我也发现了一些奇怪的问题。急诊顾名思义应该是为了急需救治的重症病人提供帮助的地方，然而在急诊室里，我们可以看到有许多人并没有很紧急的疾病，但挂号时都选择挂急诊。甚者，当医生正在给一些情况危急的病人就诊时，一些其他在急诊室里等待的病情不是很严重的病人或家属就会展示出焦躁的情绪，丝毫没有对医生的尊敬。这些类似的情况常常出现，有时候就连我这个实习生都会显得十分无奈。近些年来，医患关系持续紧张。在我没有选择读医时，我个人对医患关系的理解是偏向病人的。毕竟，在大众的眼里，病人是社会的弱者，但是自从选择读医之后，尤其是这几天在医院里的所见，让我渐渐改变了这样的想法。在急诊室里，有时候可以发现，一些病人根深蒂固的认为医生本来就有义务对他们有热情，一旦医生的做法稍微不如意，他们就会大声呵斥。他们需要医生拿出极度耐心的态度，相反的，他们自己却很焦躁，不仅没有一句谢谢，还把生活中的一肚子火气撒在医生身上了。我们不否认，病人在就诊时是怀着很忐忑的悲观心态的，但不应该成为自己脾气不好，辱骂医生的借口。同时，我们也不否认，在医院里确实存在着医德和情商很差的医生，但毕竟是少数，而且医生每天工作量极大，这些都需要我们的理解。和医生的交流也让我受益匪浅。常常听到的一句话就是，我很敬佩你们选择读医。这也反映了医生对现在的就业环境的吐槽吧。和一位骨科医生的交谈很有趣，他是浙二医院过来的，毕业于浙江医科大学。说自己的母校被浙大抢走了，还说我们温医还不错，这句话到让人蛮开心的。他还说，读医只要把书背完就行了，很简单。这话让我有点瘆得慌。上学期的两门课就惨不忍睹了