大学生实习第一阶段汇报总结与大学生实习第十五周教育心得合集.docVIP

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大学生实习第一阶段汇报总结与大学生实习第十五周教育心得合集

大学生实习第一阶段汇报总结与大学生实习第十五周教育心得合集 大学生实习第一阶段汇报总结 大学生实习第一阶段汇报总结 作为实习教师,我经历了第一阶段的感受,在第一个月的实习期间我有很多感悟和体会。当我第一次进入这个学校时,我就感受到了学校对我们的热情,带我们参观学校,了解学校情况,以便尽快使我们熟悉校园,更早的进入实习状态。开学初期学生们积极军训,学校的老师帮助我们进行初步的工作指导和教学备课,对我们耐心的指导,并给予热情的帮助。军训结束,我们参与汇报演出,看到了学生们的蜕变和学校对学生的要求和期盼,我们也暗自下定决心一定要为学校和学生带来好的作用。 第一次真正意义的站在讲台上,我还是有些紧张,虽然对课堂做了充分准备,可我面对一群渴望得到知识的学生还是有些激动,在学生们的热情和积极地配合下,我顺利的讲完了第一堂课。学生们对我的第一印象还是不错的,他们每次见到我都非常有礼貌而且很期待下一次的课堂,这也让我更加动力十足。虽然很受学生的欢迎,但我知道,我的课堂还不是十分完美,还有许多地方需要改进和完善。在接下来的一段日子里,我积极主动地去听学校里资深老师的课堂,向他们学习课堂的精华。我迎来了实习期间的第一个教师节,学校隆重的举行了教师表彰大会和感恩教师活动,学生们都特别有爱的为老师们准备了礼物,还准备了不同的惊喜活动,我们和学生在一起欢声笑语,与老师们共同度过了美好的教师节。我除了教学,还为学校做了一位年级干事,帮助学校了进行一些服务与帮助,工作虽然琐碎但是老师们都积极配合和帮助,我的工作进行的十分顺利,在闲暇时还和老师们进行教学与工作的交流,很是融洽,老师们也很愿意给予我在各方面的建议与帮助。中秋佳节,学校还为实习老师们准备了精美的礼物,当地教育局还热烈邀请我们到白洋淀一日游,我们非常开心,很感谢学校对我们的照顾。学校为了使我们更好地在实习期间得到学习和锻炼,特意为我们青年教师举行了拜师大会活动,为我们每个人都配备了一个资深的老教师作为今后的指导教师,大会还对我们提出了要求和期盼。此后,我迎来了我的第一次公开课试讲,指导老师对我进行各方面的建议,我也努力准备,学校领导和老师对我进行了第一次的听评课,老师和领导都很满意,指导老师也对我提出了宝贵的意见,我觉得自己还可以更好所以我也下定决心,多向老师学习,尽快改掉一些缺点让课堂更加完美。作为干事,我参加了高二九月份月考安排,为考生们准备各科试卷,为老师安排考场和监考人员。考试结束后,我又和指导老师进行试卷判阅和分数总结,虽然很是忙碌但是能提高不同的能力。九月考试的成绩在我和老师们的共同努力下,做出了系统的分析和总结,并进行了高二九月成绩分析会。在大会上,学习优异的学生得到了表扬和奖励,同时对成绩优异的班级及班级所在老师提出表彰。会议最后,班级与班级之间还进行了挑战书的宣读,为下一个阶段作出规划和挑战,应战的班级也不示弱,更加斗志昂扬。正是这样的活动,让学生们对下一个阶段有了方向和目标。面对下一个阶段,老师们针对各班级不同学习程度的学生进行了统计汇总,我和指导老师也做出了下一个阶段的计划,为学生们准备新的学习计划,帮助学生更大程度的提高学习效率。通过上一个阶段的总结,在今后的教学中,我会更加努力,和学生们进行更多的交流,和老师也要多进行沟通。在学生方面,虽然交流自然但还没有真正了解学生的学习和生活,有的学生看到我还是很拘谨,有的学生就能很自然亲切的进行内心想法的沟通,针对不同情况的学生,我也进行了不同方法的总结,在下一个阶段检验实行的成效。在老师方面,我已经和大多数领导和老师进行过工作和交流,都很热情友好,并不是很难沟通和交流,都能在一定范围内给予帮助,从来没有对我进行工作的为难和批评,让我感觉在学校和在家一样,和老师领导之间的交流也没有等级的区分,都是非常的友善和自然。在下一阶段我想我们会更加的努力,为学校为学生更加的尽心尽力。 大学生实习第十五周教育心得 大学生实习第十五周教育心得 这次的教育心得我决定从两则教学片段开始。教学片段一: 在讲授高中第一册的《氓》一文时,我问学生:诗中女子对于丈夫抛弃妻子之后的心理如何,并且你是否能模仿出当时人物的表情。当即点到一位女生回答,这位女生很好地回答了前一个问题,对于再现人物的表情,她显示出了她的从容与率真,她如实地回答道:“对不起,我没有诗中女子那样的经历,所以我无法模仿人物的表情,如果我经历过,我想我会的。”我当时身为一个老师,有那么一丝慌乱,但我还是当场表扬了这位学生的“知之为知之,不知为不知”的学习精神,并趁这个时机指出了不仅学习上要有这种诚实的学习态度,为人上更应如此,而且我也因自己没有顾及到这位女学生的情感体验而出了这个难题向这名女学生道歉。在座的老师并不因为学生没有模仿出人物的表情而遗憾,相反,他们为这位学生的率直叫好,为老师

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