学校2017-2018学年第一学期小学科学学科教研工作计划与学校2017-2018学年第一学期教务处工作总结合集.docVIP

学校2017-2018学年第一学期小学科学学科教研工作计划与学校2017-2018学年第一学期教务处工作总结合集 学校2017-2018学年第一学期小学科学学科教研工作计划 学校20**～2017学年第一学期小学科学学科教研工作计划一、指导思想本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。 1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》，进一步理清科学课堂的基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。 2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。 （二）加强课程管理，推动课程的健康发展。 1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。认真学习武进区学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。 2、加强学科教研组建设。要保证科学教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。利用周边学校的学科带头优势，定期联系各校教师相互听课、教学研讨，努力提高本校科学教师的学科专业水平。 3．加强评价改革，促进科学课程常态有效地发展。各校要健全科学学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。 （三）加强教学研究，提升课程的实施水平。 1、继续开展形式多样的专题研究。科学学科继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研究，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。 2、继续做好“做中学”实验项目的研究。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品味。要依托科学教材，开发“做中学”案例。 三、活动安排九月份1.制定本学期学科教学计划； 2.组织观摩常州市小学科学教师基本功竞赛；3．常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。十月份1．积极参加区科学学科专题研讨活动；2．组织参加省五四杯论文评选活动； 3. 常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。十一月份1．积极参加小学科学省规划课题教学研讨活动；2．组织王丽媛老师的科学公开课；3．组织参加市小学科学——初中物理衔接教学活动； 4.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。十二月份1．组织参加市科学教学专题研讨活动；2．常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。一月份1．组织参加小学科学省规划课题研讨活动； 2.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记； 3．本学期工作总结。 学校2017-2018学年第一学期教务处工作总结 学校20**学年第一学期教务处工作总结 20**学年第一学期，学校教务处以课改工作为依托，以打造高效课堂为目标，紧抓听评课、教研和课堂常规三条线，充分发挥了教务处在教育教学活动中的引领作用，全力促进教师专业发展和学生健康发展。现将工作开展情况汇报如下： 一、积极构建“516”课堂模式 上学期，我们在原来的七年级语文和八年级物理试行“516”高效课堂建设模式的基础上，将这一模式在全校各年级各学科全面铺开。先是召开全体一线教师教研会，在会上提出了全面打造高效课堂和贯彻“516”模式的具体要求；二是以听评课和推门课为抓手，积极推动课改。要求所有老师每人每月至少八次的听评课，全体校领导随时入班听课，强化了课改和教研氛围；三是市教育局教研室牵头，在我校召开了有市直各学校校长和各乡镇乡校长、中小学校长参加的课改现场会，我校作了典型发言，进一步浓郁了课改氛围；四是**市教科所一行来我校进行了听评课活动，并对我校的课改开展情况提出了十分中肯的意见和建议，随后我校召开了一线教职工教研会，进一步提出了课改改进方法，强化了课改要求。 二、深化教研，提升实效性 1、加强了教研组建设，要求集体教研必须定人员、定时间、定地点、定任务，教研内容必须重点、难点突出，教法、学法并重，教研结果主体必须是集思广益，实效性和可操作性强，并记录在案，然后各教师在集体教研的基础上，加上个性化教案，形成最终的教案，作为授课的依据。学校教研处不定时对集体教研开展情况进行检查，并每月进行一次教案联查，计入教师个人成长档案。本学期共进行教案联查5次。 2、上学期，所有一线教师平均