《体验式歌唱(建立基本情感体验经验)》1.docVIP

体验式歌唱（建立基本情感体验经验） 学生有了最初的歌唱经验和歌唱曲目之后，就可以在此音乐经验基础上进行体验性歌唱。体验性歌唱主要是一种自我情感体验。 新体系是以情感论作为教育心理学和音乐美学的基础，将音乐教育的首要目标定位为——使学生掌握基本的音乐情感体验经验，学会通过音乐活动积极地：唤起情感、抒发情感、表达情感、交流情感，使学生们在校和一生的精神生活更美好。 新体系教学目标的核心是三论:情感论、体验论、经验论 情感论：音乐的意义在于“打动人”，实现音乐情感体验，教音乐以人为本，把人对音乐情感的获得放在第一位。 体验论：引导全体学生循序渐进地实现三种音乐情感体验，并且努力让较多学生达到第三种音乐情感体验（即经验式审美体验）。 这三种情感体验指的是：直接音乐情绪体验、内容性音乐情感体验、经验性音乐审美体验。 直接音乐情绪体验来自音乐形式和情感形式的“同形同构”，是从声音到情感的直接体验。 内容性音乐情感体验是语意内容经过想象再到情感的间接情感体验。 经验性情感是指被体验的旋律曾经在歌曲、歌剧、舞蹈、视觉配乐、标题音乐中所表述，并被主体体验过后形成了旋律与情感相联系的记忆，当再次听到这段旋律的时候，就会较容易地体验出已经形成经验的情感。（这时旋律已脱离了最初的有意义内容的音乐作品，从内容性情感体验向经验性情感体验过渡。） 经验论：建立学生音乐体验经验系统的二个教学环节，这个经验系统是学