初三数学学习经验交流.ppt

初三数学复习经验交流;复习中的误区：; 请教师跳进题海， 让学生跳出题海.;一、教师跳进题海，研究近几年来各地的中考题;特殊四边形问题;平行四边形问题;梯形问题;面积问题;运动与变换;　　(2007年嘉兴)如图，已知A(8，0)，B(0，6)，两个动点P、Q同时在△OAB的边上按逆时针方向（→O→A→B→O→）运动，开始时点P在点B位置，点Q在点O位置，点P的运动速度为每秒2个单位，点Q的运动速度为每秒1个单位． 　　(1)在前3秒内，求△OPQ的最大面积； 　　(2)在前10秒内，求P、Q两点之间的最小距离，并求此时点P、Q的坐标； 　　(3)在前15秒内，探究PQ平行于△OAB一边的情况，并求平行时点P、Q的坐标．;双点运动问题;　　(2007年河北)如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC=50, AD=75，BC=135．点P从点B出发沿折线段BA-AD-DC以每秒5个单位长的速度向点C匀速运动；点Q从点C出发沿线段CB方向以每秒3个单位长的速度匀速运动，过点Q向上作射线QK⊥BC，交折线段CD-DA-AB于点E．点P、Q同时开始运动，当点P与点C重合时停止运动，点Q也随之停止．设点P、Q运动的时间是t秒（t＞0）． 　　(1)当点P到达终点C时，求t的值，并指出此时BQ的长； 　　(2)当点P运动到AD上时，t为何值能使PQ∥DC?？ 　　(3)设射线QK扫过梯形ABCD的 面积为S，分别求出点E运动到CD、 DA上时，S与t的函数关系式； （不必写出t的取值范围） 　　(4)△PQE能否成为直角三角形？ 若能，写出t的取值范围；若不能， 请说明理由． ;双点运动问题;变换问题;几何综合题(很多不是最后一题);四边形与“新”定义问题;(2007年北京)----等对边四边形;(2006年宁波)七巧板;渗透“数学思想”、培养自主探究很关键;二、精选、精讲典型例题; 1、教师跳进题海是关键，;（初三复习重在能力的培养） ;3、构建学生新的认知结构：相对概括化， 稳定化，清晰化，系统化的学科认知结构。; 4、组内开展形式多样的教研活动，备课组内多次开展示范课、观摩课，互相听课，引起共鸣。;——用基本图形解决数学问题;（1）当直线MN绕点C旋转到如图所示的位置时，求证：ＤＥ＝ＡＤ＋ＢＥ；;探索结论：;二、基本图形运用;;例3、如图，把矩形纸片OABC放入平面直角坐标系中??使OA,OC分别落在x轴，y轴上，连接OB。将纸片OABC沿OB折叠，使点A落在A’的位置.若OB= ，tan∠BOC= ,则点A’的坐标为（ ）;思考：;三、精练，做好讲评课;数据分析与数据统计;第一步：数据分析与数据统计;第二步：学生自主纠正错误; 第三步（1）：分类讲解--典型错误剖析纠正;例1.抛物线y=x2+x+7与坐标轴的交点个数为_____个. 错解:0个 错误原因:只计算了抛物线与x轴的交点个数.; 第三步（2） 分类讲解---典型例题通性通法 ;例2 如图,AB 是⊙O的直径,C为圆上的一点,CD⊥AB于D点,点E为BC上一点,AC=CE,AE与CD相交于点F,求证:AF=CF.;例2 如图,AB 是⊙O的直径,C为圆上的一点,CD⊥AB于D点,点E为BC上一点,AC=CE,AE与CD相交于点F,求证:AF=CF.;例2 如图,AB 是⊙O的直径,C为圆上的一点,CD⊥AB于D点,点E为BC上一点,AC=CE,AE与CD相交于点F,求证:AF=CF.;第四步：反思总结整理错题; 提升教师复习课的执教能力，提高中考数学复习实效，真正让学生跳出题海，学会学习。;谢谢！;tu*v(w)x-z+A0B1C2D3E4F5G6H8IpZq#r!s$tu*v(w)x-y+z0A1B2D3E4F5G6H7I8J9KbLcMdNeOfPgQhRiSjUkVlWmXnYoZp#q!r$t%uv*w(x)y-z+A1B2C3D4E5F6G7H8I9KaLbMcNdOePfQgRhSjTkUlVmWnXoYpZq!r$s%tu*v(w)x-y+A0B1C2D3E4F5G6H7I9JaKbLcMdNeOfPgRhSiTjUkVlWmXnYoZq#r!s$t9KaLcMdNeOfPgQhRiSjTkVlWmXnYoZp#q!r$t%uv*w(x)y-z+A0B2C3D4E5F6G7H8I9JaLbMcNdOePfQgRhSjTkUlVmWnXoYpZq#r$s%tu*v(w)x-y+A0B1C2D3E4F5G6H7I9JaKbLcMdNeOfPgQhSiTjUkVlWmXnYoZq#r!s$t%uv*w(x)y+z0iSjTkVlWmXnYoZp#q!r$t%uv*w(x)y-z+A0B2C3D4E5F6G7H8I