学校管理及教育创新.ppt

学校管理与教育创新——兼谈新形势下如何当好校长 江苏教育学院附属高级中学 校长 华明友 江苏教育学院附属高级中学，又名南京市第29中学。1945年建校，始名私立石城中学，解放后被人民政府命名为南京29中，1960年更名为江苏教院附中。学校在1995年被评为市重点，1997年被确认为省重点，2000年顺利通过了江苏省国家级示范高中的评估验收，2001年被省教育厅正式确认为江苏省国家级示范高中。 1999年，龙江分校建成，高初中实行分设，办学规模不断扩大。2002年底，南京市实行区划调整，原五中分校致远中学并入我校。2003年8月经市政府同意、鼓楼区政府批准，我校正式组建南京29中教育集团。集团由一所高中（江苏教育学院附属高级中学）、二所初中（南京市第29初级中学、民办致远中学）组成，共有128个班级（初中94个班，高中34个班），6300多名学生。目前，有4个校区：玉泉校区、石城校区、龙江校区和凤凰校区，形成了“一校四址”、“高初中分设”、“公民办兼有”的新格局。 一、校长要有全新的教育理念 在世界范围内有五种主导基础教育改革的理念。 融合：教育改革的大趋势 当我们在倡导学生的主体性，提倡教材的多样化、评价的多元化，给学生更多自主空间的同时，西方的一些国家却在研究和学习我们，抓“双基”、统编教材、统一考试。东西方教育在相互借鉴、吸收和融合。 一个成熟的校长必须有自己独特的教育思想。 校长是学校的组织者、指挥者、领导者，但他首先是教育者，是先进教育思想、管理思想的代表。 校长要有全新的教育理念 （一）立足未来，面向世界，确立高视点的教育理念 （二）解放思想，与时俱进，寻求推进教育创新的有效途径 （三）敢为人先，勇于实践、探索实施素质教育的工作机制 （一）立足未来，面向世界，确立高视点的教育理念 1、教育理念是人们追求的教育理想，是一种 对教育的“远见卓识”，是教育主体在教 育实践及教育思维活动中形成的对“教育 应然”的理性认识和主观要求。 （1）教育是一项立足未来的战略事业。 （2）教育是一项传递人类信息的事业。 （3）教育是为全社会创新工作提供知识 和人才基础的事业。 2、我所追求的教育理想，是一种和谐教育。 即：学校工作，以育人为本； 育人目标，以素质为本， 促进学生实现“全面素质” 与“个性特长”的和谐发展。 校长的教育理念是通过“信念的形成”、“目标的制定”、“原则的规定”对治校产生影响的。 （1）教育信念是教育工作者坚定信奉的教育观念或主张。 “相信每一个学生都会获得成功”、“我们要给学生最好的教育”、“学生好似片片‘绿叶’，我们要满怀深情地呵护每一片‘绿叶’，甚至是有‘斑点’的‘绿叶’”。 （2）校长的教育理念又是通过学校目标的 确定而影响治校的。 培养目标：“把学生培养成品学兼优、身心健康、个性优良、特长明显、潜能开发，即素质发展全面的现代文明人”。 办学目标：“把学校建设成为现代化、高质量、有特色、国内一流、国际先进的国家级示范性普通高中”。 （3）教育原则对学校教育活动具有定向、 指导、规范的作用。 关爱学生，让每一个学生都得到发展； 尊敬家长，让每一位家长都感到满意； 善待教师，让每一位教师都获得成功。 29中教师的为人准则： “与人为善，以诚待人，互相欣赏， 精诚合作，渴望崇高，追求卓越”。 （二）解放思想，与时俱进，寻求  推进教育创新的有效途径 1、重建课堂教学，推进教育创新 ※ 知识经济的本质是创新 ①??? 成因： ②??? 功效：E=mc2 （E为财富 m为设施 c为创新） ③??? 特点： 产品的一次创新 持续创新 个别产品的创新 系列产品创新 个别专家的创新 集体全员创新 * 美国微软：持续创新、系列创新、集体创新的典型 * 中国海尔：创新造就海尔的辉煌 ※ 现行教育制度的弊端 六位获诺贝尔奖的华裔科学家