爱莲说语文讲课教案ppt课件].ppt

[宋] 周敦颐 爱莲说 课文朗读 授课教师：向廷伦 3、理解重要文言实词，能口头翻译文言句子。（难点） 教 学 目 标 4、熟读成诵。 2、借助工具书，读准生、难字，能够准确流利地朗读课文（重点） 1、了解“说”的文体。 茂叔 宋 哲学家 濂 溪 周元公集 2、填空： 《爱莲说》作者_______,字_______，______代的_________家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为_______先生。本文选自_______。“元公”是周敦颐死后的谥号。 周敦颐 “说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。 读准字音： 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 蕃fán 淤yū 濯zhuó 涟lián 蔓wàn 亵xiè 鲜xiǎn 噫yì 注释１： 　 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊 水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明 明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。 唯独喜爱菊花； 自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 同“繁” ，多。 指唐朝 注释２： 　　 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 我唯独喜欢莲花我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝， 香远益清， 它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽， 亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 沾染 污泥 洗涤 清水 美丽而不庄重 长蔓 长枝节 耸立的样子 树立 亲近而不庄重 它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 注释３： 　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻； 莲花，是花中的君子。 唉! 对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。 莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 返回 上页 下页 认为 隐居的人 指品德高尚的人 很少 当 思考与讨论 １、作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品格？讨论完成下表。 语句 描写角度 赋予品格 出淤……不妖 中通……不枝 香远益清 亭亭……玩焉 生长环境 体态 芳香 风度 不与世俗同流合污，洁身自好 豁达、正直，不攀附权贵 美名远扬 庄重、清高 菊 牡丹 莲 1、生长环境 2、外形 3、风度 作者主要描写和赞美莲花，为什么又写了菊花和牡丹呢？这对写“莲”有什么关系？ 理解衬托的写法： 理解衬托的写法： 晋陶源明 独爱 菊 予谓菊，花之隐逸者也 菊之爱，陶后鲜有闻 作用：正面衬托莲花 世人甚爱牡丹 牡丹，花之富贵者也 牡丹之爱，宜乎众也 作用：反衬莲花。 莲 君子 菊 隐逸者 牡丹 富贵者 正衬 反衬 归纳：在作者眼里，菊、牡丹、莲各有什么象征意义？ 菊花象征隐士； 牡丹象征富贵； 莲花象征君子。 菊—隐逸者：志向高洁，隐居避世 板书设计 爱 莲 说 周敦颐 表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度。 对当时追名逐利，趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 牡丹—富贵者：贪慕荣华，追求名利 莲—君子：洁身自好，不慕名利 托物言志 [正衬] [反衬] （惋惜） （讽刺） （赞美） 爱 君子 托物 言志 1、解释下列加点的字 （1）可爱者甚蕃 。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）濯清涟而不妖。 （4）香远益清，亭亭净植。 （5）陶后鲜有闻。 形 成 性 测 试 2、作者说：“莲，花之君子者也，”从他对“莲”的赞美来看，这“君子”应具备怎样的品格？ 多 污染 美丽而不端重 树立 少 * *