北师大版六年级品德与社会上册《不可丢掉的传家宝》教案.doc

《不可丢掉的传家宝》教案 （北师大版六年级上册） 兴开街中心小学 胡立成 2014年9月27日 《不可丢掉的传家宝》教案 2．不可丢掉的传家宝 ——《说说零用钱》 一、教学目标 1．反思自己以往使用零花钱的合理性。 2．学会有计划地安排和使用零用钱。 3．知道使用零花钱应当考虑到节俭。 二、活动过程： 活动步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、说说零用钱 提出理财 1．（示家庭账本） 导入语：同学们，在上节课的学习中，我们发现，无论家庭的收入如何，父母为孩子们的付出同样是巨大的，我们开始理解父母为何要“量入为出”“精打细算”了。除了理解，我们更多的是要付之行动。勤劳节俭是我国的文明传统，俗语说：“要一分钱掰开两半花”。你想把自己的零用钱一分钱掰开两半花，帮父母节省节省吗？今天，就让我们一起来探讨一下理财的问题，说说零用钱吧！ 板书：说说零用钱 2．示课前调查表。老师作统计后的分析。展示学生零用钱的花销情况。 同学们，“我想要”的东西可真不少啊！现在，就让我们一起来学理财，看怎样巧用零用钱，买到更多我想要的东西吧！ 板书：我想要 回忆家庭账本中父母为自己付出的巨大。 了解零用钱包括了可独立支配的压岁钱、生日金和平日的定额零用并知道同伴的零用花在何处 以谈话的形式唤回学生已有的生活记忆。感受理财节俭的重要性。 二、巧用零用钱 花钱有招 ’ 1．游戏“猜猜，我猜猜猜” ※猜猜一支晨光圆珠笔的价钱？ 地点：普通文具店（ ）元。 中华广场文具用品处（ ）元。 A．￥2.5元 B．￥4元 C．10元 （1）同一支笔，为何价格却不一样呢？ （2）老师手里也有一支晨光圆珠笔，价格比你们刚才猜的都要低，它只需￥1.5元，你想知道我在哪里购买的吗？ 板书：集中批发 （3）办公室里的李老师也有一支同样的笔，她买的比我还要便宜，才用了1.3元，你知道是为什么吗？ 板书：学会砍价 （4）为了更便宜，我就去批发300支笔吧，这样能拿到最低的批发价呀。行吗？ 板书：按需购买 ※猜猜鞋子多少钱？ 购买时间：2007年8月 男童牛皮短靴（ ）元 A．￥269元 B．￥80元 C．￥830元 老师用了80元就买到了原价为269元的鞋子，你知道个中的原因吗？ 板：逆时购物 2．创设情景：我来帮她出主意 CICI同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一份礼物，她觉得圣诞卡不环保，想送一张圣诞歌曲CD给父母。她怎样才能用最少的零用钱买到她想要的CD呢？ ※请帮她选择购买途径，并说说为什么。 A．购书中心音像部 CD￥30元 B．普通音像店 盗版CD￥6元 C．网上购物店 CD ￥5～15元 同学们，有没有想过DIY呀？ ※介绍用“酷狗”与刻录机DIY圣诞CD。（播放音乐） ※板书：DIY多动脑 ※小结：多动脑，多观察，可以省下不少零用钱呀！花钱有招，相信在未来的日子里，大家会找到更多更好的招数。 学生进行游戏，发表意见。 引导发现，了解巧花零用钱的好招数。 学生思考，发表看法。 学生讨论，发表意见。 学生进行游戏，发表意见。 引导发现，了解巧花零用钱的好招数。 学生讨论，发表意见。 学生观看课件演示，听刻录后的音乐。 在游戏与情景创设中让学生发现感受巧花零用钱的好招数。初步具备理财的意识。 三、珍惜零用 存钱有方 1．同学们，学会花钱，也要学会存钱，要不到了急需用钱时，又伸手向父母拿那就不好意思了。老师想知道，你们平时剩下的零用是怎么存的？ 2．相机补充存钱的方法：存钱罐、记账本、银行存储卡、教育专项储蓄卡等。 板书：存钱有方 学会记账 学生汇报，交流方法。 了解存钱的方法，便于学生更好地理财。逐步增强理财意识。 四、增加零用 赚钱有道 1．零用钱一定要有所剩余才能存起，我们能否想些什么办法赚些零用钱，让我们的零用增多，满足我们更多的需求呢？ 2．介绍“跳蚤市场”活动，从中你了解到什么？ 板书：赚钱有道 举办“跳蚤” 3．你还想到什么赚零用的好办法？ 4．创设情景：我眼中的他 小明从批发市场以一元钱的批发价批发了50支圆珠笔，他以1.5元的价格买给班里的同学。A同学认为：小明真是个聪明人，即会赚零用，又方便了同学，一举两得。B同学认为：大家是同学，小明不应该赚大家的钱，应该以批发价卖给大家，这才能显示同伴团结互助的精神。赚区区5角钱，伤害了大家的友情，多不值！ 对两个同学的观点，你有什么看法？ 5．看影片《钱的学问》，从中我们会了解感受更多。 小结：赚钱有道，我们不能为了钱，忽略生活中最重要的东西，我们拥有的亲情与友情！ 学生观看录像，了解“跳蚤”活动。 学生讨论，发表意见。 学生观看影片，发表看法。感受赚钱有道，道在