六年级数学上册空间与图形位置与统计复习.pptVIP

有关《位置》知识的习题。 有关《统计》知识的习题。 六年级数学上册空间与图形（位置）与统计复习交流 旭景小学 吴跃 1、能用数对表示物体的位置。 2、能在方格纸上根据数对确定位置。 位置——复习要点 1、用数对表示物体位置时，先写行数，再写列数的错误。 2、方格纸上根据数对确定物体位置时，数多或数少 ，以及把数对的列数当作行数，行数当作列数的错误。 位置——复习方法 一、学生易错点： 位置——复习方法 二、典型错题： 错题已整理出来，相机坏了，下星期加图片 学生的空间想象能力比较薄弱，只能利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。 位置——复习方法 三、复习策略： 位置——典型题 0 1 2 3 4 5 6 9 8 7 11 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 图书馆 超市 学校 看图完成下面问题。 ⑴用数对表示位置， 超市（ ， ），学 校（ ， ），图书 馆（ ， ）。 ⑵请你在图上标出 游乐场（5，2）、 地铁站（3，7） 、医院（10，4） 的位置。 位置——典型题 先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角 形ABC向下平移4个单位后的图形△A ‘ B ‘ C‘， 然后写出所得图形顶点的位置。 位置——典型题 统计——复习要点 1、认识扇形统计图的特点和作用 ，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 2、能简单地分析扇形统计图所反应的情况 ，并能解决一些相关的实际问题。 统计——复习方法 1、通过三种统计图的对比，加深对三种统计图的特点和作用的认识。针对数据的特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据。 2、加深理解各部分数量与总数之间的关系，解决一些相关的实际问题。如：已知总数求部分数，已知部分数求总数的问题。 统计——典型题 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水 获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化 时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 23 56 74 68 80 人数 其他 看小说 听音乐 打球 看电视 课外活动 统计——典型题 C.小强从一年级到六年级每年体检的身高记录 如下。 153 150 140 135 129 125 身高/cm 六年级 五年级 四年级 三年级 二年级 一年级 年级 统计——典型题 下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以 看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ），蛋黄 的质量约占（ ）。如果一个鸡蛋重80克，那么 这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。 统计——典型题 谢 谢 ！