定稿四电路故障题精选故障题.pptVIP

四、故障题1.电压表示数为零的常见情况（1）.被测电路短路（电流表或导线）（2）.被测电路以外的电路出现断路2.电压表示数为电源电压的情况简单电路或电压表和电流表串联的电路;L1断路L1短路L2断路L2短路;;2. 如图所示的电路中，电源电压恒定。闭合开关S后，电路正常工作。过了一会儿，两电表的示数突然都变为零，则该电路中出现的故障可能是（ ）A. 电阻R断路 B. 电阻R短路  C. 灯L断路 D. 灯L短路;五、动态电路有关“电路变化”分析不少同学反映“变化的电路难，不知从何下手”。这是因为分析变化的电路涉及的内容广，考虑的问题深。对电阻、电流强度、电压及电功率相互关系的分析，稍有不慎就会造成连错反应，得出错误的结论。这是电学综合问题的一个难点。变化电路主要是通过开关或滑动变阻器的改变来富于电路变化的。电路中有多个开关，通过开关闭合和断开的状态变化，往往会使各用电器的连接关系发生变化，而滑动变阻器则通过滑片来改变其连入电路的有效电阻，从而使电路中的电压、电流、电功率等数值发生变化（也有改变电路结构的）。有关变化电路，应在学会识别“部分电路短接”和学会识别串并联电路的基础上，掌握分析变化电路的基本思路。;1、开关的通、断造成电路的变化当开关处在不同状态时，由于断路和短路，接入电路中的用电器，及其用电器之间的连接方式一般要发生变化，因此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的实际电路。尤其对于复杂电路，我先让学生用铅笔按照原图在题旁边画出来。然后用橡皮修改。改画时要根据电流的实际情况拆改⑴、去掉被断路的元件及两边导线；⑵、去掉已被短路的元件；⑶、用“去表法”去表，其原则是“电压表处是断路，电流表变成导线”。然后再逐个添加电压表时，要分析电压表读出来的是哪部分电路两端的电压，也可用等效电路法进行分析。; 例:如图所示电路中，电源电压恒定。断开S1、 S3闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1 S3，此时两电表的示数与前者相比（ ）A. 两表示数均变大B. 两表示数均??小C. 电流表示数变大，电压表示数变小D. 电流表示数变小，电压表示数变大;2．滑动变阻器变化问题滑动变阻器连入电路中的有效电阻发生变化了，或是引起电路结构的变化，或是引起电路中电压、电流、电功、电功率等系列的变化。（电源电压不变）;如图所示，电源电压恒定，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。闭合开关S后，在滑动变阻器的滑片P由向右滑动的过程中，电流表A的示数将 ，电压表V1的示数将 电压表V2的示数将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）;如图所示的电路中（电源电压不变），闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（ ）A. 电流表的示数不变，电压表的示数不变B. 电流表的示数变大，电压表的示数变小C. 电流表的示数变大，电压表的示数变大D. 电流表的示数变小，电压表的示数不变;20、如图所示，电源电压为6V，且保持不变，当闭合开关S后，电压表示数为6V，这说明 ( ) A、Ll灯丝断了 B、L2灯丝断了 C、开关S处断路 D、电源处断路;3滑动变阻器实际应用题 学生联系实际生活能力差;例：（2009年·浙江湖州）小明观察了市场上自动测高仪后，设计了以下四个电路（其中R’是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定）。其中能实现身高越高，电压表示数越大的电路是（ ）;相关题型09 (河南)物理实验活动中，设计了下所示的四种用电流表和电压表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定。四个电路中有一个电路能实现压力增大，电表示数增大，这个电路是 ;4图像信息;例：（2009年·浙江义乌）如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有“2A 20欧姆”字样。以下四个图像中，能正确表示当开关S闭合后，通过小灯泡L的电流I与滑动变阻器连入电路的电阻R的关系的是（ ）;六知识拓展题学生知识迁移能力的培养（欠缺）;旧学新知;旧学新知;旧学新知;旧学新知;旧学新知;旧学新知;旧学新知;（2008·广安中考）在“探究电 流与电压关系”的实验中，分别用 R1、R2两个电阻进行了探究，并根 据各自的实验数据绘制出如图所示 的I-U关系图象.从图中可以看出R1、R2的大小关系为（ ） A.R1＞R2 B.R1＜R2 C.R1=R2 D.不能确定 【解析】选B.取相同的横坐标,即让电压相等,比较通过两个电阻的电流.根据电压一定时,通过导体的电流