生物第三章第一节《植物生长素的发现》课件（人教版必修三）江苏省评优课.pptVIP

胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 含生长素的琼脂块 a b 形态学上端 形态学下端 空白琼脂块 胚芽鞘尖端 过一段 时间后 过一段 时间后 含生长素的琼脂块 c d 形态学下端 形态学上端 空白琼脂块 胚芽鞘尖端 过一段 时间后 过一段 时间后 * * 我今天给大家带来一份礼物,大家看我手上的小麦幼苗,它的生长特点是向光弯曲生长。引起它们弯曲生长的的刺激是阳光，而且是单侧光。它们这样生长是为了吸收更多的阳光，进行光合作用。我们把在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 植物的向光性普遍存在，我们一直熟视无睹，直到19世纪末科学家才关注并通过实验探究发现了其中的秘密，今天我们就循着科学家的足迹，体验生长素的发现过程和方法。 这就是我们今天课堂的主题——植物生长素的发现。 * 第一人对植物向光性关注的就是这个老人家，查尔斯。达尔文，大家对他很熟悉，是因为他写了一本书《物种起源》，进化论的奠基人。他在1880年通过实验探究植物相关性的原因。这里一个细节，大家注意一下，1880年，他贵庚多少？ 以71岁的高龄参与实验探究，而且是已经获得极高荣誉的情况下，如果是你，你会吗？ * 达尔文用的是英国常见的金丝雀虉草的胚芽鞘进行向光性实验。 * 胚芽鞘，单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状物，保护胚芽出土不受到损伤。如古代侠客佩戴的宝剑的剑鞘，保护不受到伤害。 我们用小麦为材料重复达尔文的实验。 在单侧光照射下,它们的生长特点是——胚芽鞘弯向光源生长. * * 看完实验，我们通过比较看看可以得出什么结论。我们比较第一、二组实验，不同之处在于有无尖端,可以看出，向光性与胚芽鞘尖端有关。 比较第三、四组实验，两组实验的唯一不同是胚芽鞘罩的位置不同，可以得出感光部位是胚芽鞘尖端。13也可以得出感光部位是尖端。 刚才实验比较都提到了胚芽鞘尖端，那弯曲生长的部位是不是也是尖端呢？下面我们看一个实验： 弯曲生长的部位是尖端下面一段，我们把它称之为伸长区。 达尔文做了这些实验，他得出什么结论了呢？ * 他在1880年《植物运动的力量》一书中给出了一段话，对实验现象进行了阐述。我们可以从中得出什么信息呢？刺激产生的部位是。。。。。。 * * 归纳一下，可以得出三层含义。比较一下达尔文的结论和我们通过实验获得的结论， “刺激”，你们可以看出刺激吗？可以看到刺激从顶端传递到下部吗？ 不能，所以我们坚信，达尔文通过上述实验是不能得到以上议论的，那只是他根据实验现象提出的假设，或者说是“推论”。 在一般的探究过程中，对实验现象提出假设，需要通过实验去验证。随着时间的推移，生长素发现史上确实出现了两位科学家对达尔文的推论进行了验证，他们是詹森和拜尔。 * * 阅读课本P47，仔细阅读两位科学家的实验过程，并回答上述问题。 * 詹森针对达尔文的推论所做出的假设“尖端产生的刺激可以传递给下部”。詹森的实验与达尔文实验相比较，不同之处在于哪里？达尔文的实验不能证明，为什么詹森的实验可以？（琼脂） 通过实验结果得出结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传给下部 詹森的实验很巧妙，但是还有一处地方有漏洞，大家讨论一下，实验还有什么地方有疏漏。 任何一个外来的实验物质都需要检测是否对实验本身有影响，如琼脂本身是否带有促进伸长区生在那个的物质。如何设计实验。 我们再来看一下詹森的实验，两组实验的起始状态有什么地方不同？有几处变量啊？ * * 拜尔实验的假设是“胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。他的实验与达尔文的实验有什么不同啊？（尖端）“那么如何构建分布不均匀的状态，他把胚芽鞘尖端切除后放在左侧，造成刺激在左侧分布多，右侧没有的状态。为了增加说服力，他又做了对照试验，把尖端放在了右侧，结果发现胚芽鞘弯曲生长。得出结论。 同学们注意胚芽鞘生长方向如何描述——弯向放置侧的对侧。 同学们再注意，整个实验环境的特点是——黑暗。为什么不再光照下完成，因为光照本身就会使胚芽鞘弯曲生长，对实验结果造成影响。 我们再想一个问题，黑暗中产生了刺激，光照下也产生了刺激，那刺激的产生和关照有关系吗？没有 * 好我们来总结一下，通过詹森和拜尔的实验验证，达尔文的推想完全正确吗？ 回忆一下，詹森的实验证明了第二个推论是正确的。拜尔的实验证明了第三个推论是正确的，但是不够完善，完善的说法是”刺激传到下部伸长区时，在伸长区分布不均匀，分布多的一侧生长快，分布少的一侧生长慢。” 第一个推论我们在分析拜尔实验时得出刺激的产生和光照无关，所以错的，哪单侧光和刺激究竟是什么关系呢？我们来看一个实验——单侧光使胚芽鞘弯曲生长，弯曲生长是由于刺激分布不均匀造成的，哪刺激分布不均匀的