2011年安庆市中考化学研讨会会后交流材料.docVIP

2011年安庆市中考化学研讨会会后交流材料 加强合作，加深研讨，决战中考 戴永恒 情况介绍： 2011年4月25、26日我参加了由安庆市教研室主办的安庆市中考化学研讨会，半天听、评两节复习课，半天听专题讲座，时间安排紧凑，收获颇多。 二、有关材料： 【1】、物质检验与鉴别 1、鉴别的依据： ⑴、物理性质: 颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔点、沸点、 …… ⑵、化学性质： 燃烧、变色、生成沉淀、放出气体…… （现象） 2、方案设计 ⑴、物理方法： 看、闻、测、加水、…… ⑵、化学方法： 取样—加试剂—观察现象—得出结论 原则： 操作简便、现象明显 3、知识梳理:：初中常见检验与鉴别的物质有哪些？ 气体：氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、…… 金属：铁、黄金、黄铜（铜锌合金）、…… 酸： 盐酸、硫酸、…… 碱： 氢氧化钠、氢氧化钙、…… 盐： 碳酸盐、铵盐、… 其它：硬水与软水、合成纤维与天然纤维、…… 【2】、混合物中某一成分含量的测定：{中考卷中题目较多，大多以计算面目出现} 1、类型： 怎样测定固体混合物中某成分的含量 怎样测定溶液中溶质的质量分数 怎样测定空气中氧气的体积分数 2、方法：利用化学反应——除去某种成分——测定对应的量——得出结论 【3】、化学实验专题复习报告 一、熟悉考纲，把握尺度。 1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 　 这是课程改革的突破点。化学课程标准明确提出“义务教育阶段化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”；“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用”。 2011年初中学业考试化学考试将继续注重考查学生科学探究能力，以课程标准提出的科学探究能力8大要素――“提出问题，猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”为着眼点，侧重以下几个方面： 一是收集和处理信息的能力。如提出问题，探究并明确问题的本质，查阅并收集资料、证据、调查研究等； 二是从事探究的能力。如制定计划、提出假设、建立模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等； 三是操作技能。如使用仪器，安装装置、观察、测量、控制实验条件、记录实验现象及数据等； 四是表达和交流的能力。如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。 2、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。考查学生化学学科核心的观念、方法和能力。 初中化学教学中，学生习得的观念、过程与方法有：元素、物质的微粒性、物质的分类、化学变化与能量、资源利用、环境保护、物质与人类健康、科学探究的基本方法等。这些对未来公民的科学素养和社会文化思想的培养起到了积极的作用。 3、基本的实验技能（1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。（2）能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。（3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。（4）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。（5）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（6）初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 二、研究考题，把握趋势。 1、常见仪器的规范操作 2、常见物质的制备、分离与检验 3、实验设计与评价（科学探究） 在新课标指导下的化学考题基本走向是： 　稳中求变，变中出新。 　　“稳”――主要体现在试卷的结构、内容、题型、 题量等保持基本稳定，全卷难度缓慢调整，从而使绝大多数 考生能接受。 　　“变”――主要体现在中档题的数量有所增大，考查能力 的力度有所增大，题目的灵活性有所增大，用现在的“灵活”代替从前的“难”，从而使“死记硬背”、“题海战术”的复习方法逐渐失效。 　　“新”――主要体现在题目的情境新；考查方式新。尤其是探究题、开放题、联系实际题等新题型应重点关注。 1.、常见仪器的规范操作 本部分内容在中考中主要以选择题形式考查学生对药品的取用，仪器的正确使用，仪器的组装等方面正误的判断，出现形势往往以生动形象的示意图出现；以填空和简答题的形式考查常用仪器的名称，实验操作顺序和操作要点。分值约在3分左右。预计2011年的中考在考查上述内容的同时，还会更加注重综合评价学生对仪器的使用能力和熟练驾驭的能力。2.、常见物质的制备、分离与检验 关于常见物质的制备、分离与检验是化学知识在一个较高层次的巩固和应用，是学科能力培养的一个重要平台，是化学学科重要且独特的考试形式。内容的考查主要集中在常见物质的制备、常见物质的鉴别和检验这两个考点上，特别是常见物质的鉴别和检验