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学习领导科学与艺术?? 提升领导力与执行力（一） 彭向刚 （根据听课记录整理，未经本人审阅） 不是前言的前言 ????听彭教授的同一个专题讲座有两次，每一次讲座都是深深吸引导着大家，讲座思想深刻、内容翔实、逻辑严密、析理透彻、语言风趣，我很想看到他的讲稿，无奈在网上难以寻觅，今天我权作一次发烧友，凭两次听课的记录，用了两三天的整理，将他讲的大致内容放在自己的博客上，远没有他实际讲的精彩，正如他所说别人照他的稿子讲也讲不出他的哪种味道。如我有侵权请及时告知，我及时拿下，如有同仁用更好的整理，请帮助提供，学习学习。 第一讲? 理解领导的定位 ??? 领导的性质定位，发挥影响力让别人办成事；领导的职能定位，体现影响力；领导是特殊的角色，在关键位置上发挥特殊作用，领导者角色定位，领导是引航员、指挥员、教练员、裁判员、服务员。 ??? 一、领导的性质定位，发挥影响力让别人办成事。 ??? 社会分工不按个人的意愿，带有强制性，同时也就产生了特殊的专业----领导，要求领导来进行求同存异，沟通协调，团结合作。有人群的地方就有领导，执行的是总体的运动，不是个性。提琴手与乐队指挥，指挥不会用乐器，但会用指挥棒，音乐的魅力也就是批挥棒的魅力。领导的性质、价值、规则，在碰撞中实应。领导工作具有专业性，乐手和指挥是专业，医生和院长也是专业。 ??? 领导工作具有综合性，全局性，权变性，复杂性。领导从事把握全局，分析预测、领会精神、贯彻政策、知人用人、调整资源，调动积极性，克服消极性，发挥主动性，克服盲动性，让每一件事，每一个人，在合理的框架下运行，是一部机器的总阀门。在善当领导的手下工作，心情愉快，办事顺利，决策合人心，做事合规范，对未来的行为善于预测，下属们有明确的方向，反之，工作拐扭，脱离实际，不知所云，违背规则，无所适从，事情的连续性中断，扭曲人性。领导如何用权，关系到别人的感受，领导表态要公正，分配资源要公平，追求要体现职业人的面貌和方向，部门单位较少受制约，专业化程度水平显得更高。 ??? 领导是一种特殊的影响力，让别人把该办的事办成的活动，要让别人知道怎么办才行，想办法办成事就是领导，行与不行不是特权，在理想和现实之间作好衔接。作为领导要比别人懂得办事，办的程度更好。用人选适合的人办。对办事的过程发挥积极的影响。对办事的结果，要有表彰奖励，进步完善方案，与时俱进。 领导是一种影响力，是用权力、人格的影响力，做好示范，有人追随。这是个人的表现成长与组织良性互动取得的权威，靠个人的修养完善发挥的影响力。影响力的体现在八个方面： ??? 1谋划力。政治头脑，战略思想，决策判断，高屋建瓴，高瞻远瞩，站得高，看得远，想得深，悟得透。 ??? 2、决断力。有主意，能作决定，求同存异，确定工作目标，在不确定中作出决策。实现同一目标采用不同方案，到达终点不同的路线，进行优化比较，权衡利蔽。决策前，是碗口朝上，调查了解，发动群众，群策群力，制定措施。决策后，碗口朝下，严格管理，不留情面。 ??? 3、指挥力。善于发号施令，及时发出指示，引导工作发展。领导振臂一挥手，有人跟着一起走。资源调度，人员指挥，事情协调，危机时刻，突如其来的事情面前，对领导指挥力是集中考验，好的指挥事半功倍，坏的指挥事倍功半。现在洪涝灾害，几分天灾，几分人祸，有些地方梯级水库泄洪不力，大坝垮掉，淹了无辜群众。 ??? 4、组织力。善于支配资源，支配下属，动员各方群众，寻找人财物之间最合理的机制，不同事找到不同的人，不同的人适合做不同的事，人尽其才，才尽其用，用尽其功。系统思维，组织调动。 ??? 5、协调力。沟通平衡，达成和谐是一道风景线。党中央提出来的创造和谐社会，三个代表的重要思想以三大文明作支撑，全面达到小康社会。科学发展观体现了以人为本，满足人的需求。实现人与事、经济与政治、城市和农村、社会与自然、内与外能否平衡。和谐社会离不开领导的沟通平衡，领导是矛盾的消化器，不是动力源，是协调力。 ??? 6、控制力。稳定压到一切，理解为保护个人的既得利益，稳定不是保守的代名词，不让上访、讨说法、搞压迫，不疏导，是不治本，治标，与稳定相背离。控制力是改革发展力度与群众接受程度的统一，现实与未来的各种关系的驾驭，用思想武装头脑，发扬民主，对班子成员科学授权，总揽全局，维护秩序，坚持标准，及时检查，规范行为，控制进程，维护偏差，矫正行为。 ??? 7、推动力。消除惰性和疑虑，确立目标和方向，推动事业发展、个人前进，用目标引导，制定规范，树立榜样，用会议造势，用利益趋动，用改革推动，用政策释放积极性。群众群众，乌合之众，没有领导，就是一盘散沙，引导群众由自在自为到自发自立。 ??? 8、创造力。解放思想，与时俱进，敢于冲破落后思想观念的束缚，从实际出发，开拓进取。理论与工作实际相结合，体现时代