第十七课纸筒组合.docVIP

第十八课 镂孔陶器 教学目标： 随堂欣赏，培养学生对陶艺的兴趣和正确的欣赏方法 学习镂孔陶器的基本方法。 教学重点：制作方法的灵活运用 教学难点：制作细致，形象美观。 教学准备：范品。示范用工具材料 学具 陶泥 陶艺工具 课时 1课时 教学过程： 欣赏导入： 欣赏陶器，问学生：有什么样的感觉？ 陶艺家运用大小不一的筒状物制造了这么美的作品，给我们以美的享受。其实，我们也能做出美丽的小雕塑来。 板书课题： 18 镂孔陶器 二、新授 一、导入新课 1、以英文单词“China”汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷。 2、让学生了解中国是陶瓷的故乡,播放陶器——导入新课。 二、讲授新课 1、最早的造型艺术 陶器属于造型艺术，180万年前原始人打制第一个石制工具，那就是最早的造型艺术，在漫长的岁月里，人类为了生存，不断打制各种形状的石器工具，打制的过程中逐渐培养起造型技能和审美观念（展示图片）。 2、陶器的产生 陶器的出现和火的发明与使用有着密切关系(讲解)，大约8000多年前的新石器时代，人类在实践过程中就利用泥土和水混合捏制各种造型，然后晒干，烧烤后就成了陶器，陶器的出现，标志着原始人阶段的结束，新石器时代的到来。原始陶器主要是生活用品，人类在长期实践对陶器进行了装饰，以便形成后来的陶器是实用和审美的有机结合。 3、陶器与瓷器的区别 我们在日常生活中听到的是“陶瓷”，其实陶瓷是陶器与瓷器的统称，从发展的历程来看是先有陶器，后有瓷器，在西汉时陶器和瓷器才分开。 展示实物——让学生鉴别陶与瓷的区别——教师总结展示画面。 区别 材料 温度 釉 声音 硬度 光泽 陶器 黏土 700度-900度 上低温釉 或不上釉 雄浑 质地软、吸水 吸收 光线 瓷器 高岭土 1200度以上 上高温釉 清脆 质地硬、不吸水 反光强，半透明 4、彩陶 在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是指新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质作色料，在陶胎上绘各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。 彩陶－：《人面鱼纹盆》 分析：现藏于中国历史博物馆，出土于陕西省西安半坡遗址，距今 6000－7000年前的新石器时代，该陶盆质地细腻，造型敦厚，简洁朴实，尤其是盆内壁用红黑色彩绘出的两组相对的人面鱼纹，在圆形的人面上有发髻，两耳左右各画一条小鱼，口内衔两鱼，在人面之间有两条鱼儿在游动，形成相互追逐的动势，线条简练而生动，反映出渔民的艺术想象力和艺术创造热情。（图片） 彩陶二：《舞蹈纹彩陶盆》 分析：现藏中国历史博物馆。出土于青海省大通县，距今约5000多年前的新石器时代。内壁口沿画三组舞蹈人，各组均为五人，手拉手，头向一边侧着，两腿稍微叉开，头有发辫，身有尾饰。从发辫和尾饰运动的方向，明显看出这些人正在有节奏地舞蹈着。盛水之后就像一个小小的池塘，人们在岸边歌舞，别有一番情趣，无论从题材、装饰、考古方面都具有不可忽视的价值。 讨论、提问：原始人为什么把图案装饰在盆的内侧？ 分析：当时的原始人都是席地而坐，无论拿在手上还上放在地上，多数是俯视，看到的是盆的内壁。 彩陶三：《漩涡纹尖底瓶》 分析：实用功能：装水的容器。瓶口小，携带时，水不容易溢出来，尖底可以直接插入松软的土中，以防倾斜使水外溢，两侧穿绳的耳，注满水可以用绳子提出水面。审美功能：采用漩涡纹图案，以漩涡为中心，用点、线、面结合，具有奔放的美感。 彩陶四：《彩陶瓮》 分析：现藏甘肃省博物馆，是储谷的器具，造型圆浑，饱满，口内侧有弧线纹，外侧为锯齿形装饰，肩部为菱形连续纹样，犹如一个华丽的大披肩，正面俯视是以瓶口为中心向四周放射的适合纹样。 5、白陶 商代为鼎盛时期，基本上都是手制，到了西周，由于印纹硬陶器较多烧制与使用，白陶器即不再烧造了。 《白陶鬶》这是煮食的饮具，犹如昂首摇尾的动物，采用三条腿具有稳定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整个陶器有挺拔的气势。 展示陶器三件——提问——造型与装饰有哪些变化 造型 简单---复杂（象形，不对称） 装饰 简—繁、平面—立体 6、黑陶 《黑陶蛋壳杯》 分析：制酒器，出土于山东日照，藏于山东博物馆，属于新石器晚期的陶器，特点：胎体较薄，胎质细腻，漆黑光亮，从造型上看显的高贵、典雅。 7、陶器的制作与装饰 ①制胎（手工、模型注浆）——晒干—— 装饰（刻、绘、上釉）——烧 ②制胎——晒干——烧——上釉——再烧 釉：化工原料配成的釉浆，在陶器上加釉称为釉陶，有颜色釉和透明釉。 釉上彩：烧成的釉陶上彩绘，再入窖烧烤，这种手法始于宋代。