第一单元教案Word 文档.docVIP

第一单元 （主备老师：陈海英） 1、稻草人（精读） 一、教学目标 1、会写本课“懒、橘、瘪”等生字，理解有这些生字组成的新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能简要地复述课文。（教学重点） 3、理解课文内容，能通过体会描写稻草人情感变化的语句，感受稻草人的尽职、善良的品行。（教学难点） 二、学情分析 本文属于童话故事，所描写的事物大部分学生都了解。作者的写作意图也很明显，只要学生潜心读书应该不难理解。只是篇幅有点长，这就涉及到精讲精练，长文短教的问题。所以在学生学习的过程中如何从文中提取有价值的问题是关键。教学中引导学生从稻草人的心理变化过程入手，抓住重点词句细细品味，教学目标也就自然达成了。 三、课时安排：两课时 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解稻草人在田里看到了那几件事。 2、学习本课“懒、橘、穗、喉”等生字，理解有这些生字组成的新词。 教学过程 一、导入新课 了解作者 1、同学们，今天我们将学习这学期的开篇之作《稻草人》（板书课题），大家对它一定很感兴趣。针对稻草人你都掌握了哪些关于它的知识，能说说吗？ 2、学生自由发言，然后教师补充有关稻草人来历的资料。 3、简介作者叶圣陶，（让学生回忆以前学过的作品《小小的船》《瀑布》，然后教师补充相关资料） （意图：针对学生已有的经验积累进行交流，从而激发学生学习新课的欲望） 二、初读课文 整体感知　　1、 教师出示要求，学生自由读课文。　（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。　（2） 想一想课文写了一件什么事。　（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读 （意图：通过初读，把握教学方向，学生能够自己学懂的知识点就放手让学生自学，充分发挥学生的主体作用） 2、 检查生字。　（1） 出示生字词语，指名读一读，其他正音。　（2） 教师随机指导“懒、橘、喉”这几个字的写法。 （意图：导学结合，夯实基础）　　3、 指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。） （意图：通过自学，培养学生整体把握文本的能力）　　4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）　　5、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？　　6、 指名反馈。（先整体后局部，从上到下）　　7、 要求学生仿照这一段的写作方法，口头描述眼前的一种实物（如书包、文具盒、钢笔等）同桌交流，然后指两名学生汇报。 （意图：把握作者的表达方法，提高习作能力） 三、再读课文 学生质疑 同学们，本文写了几个人物？你能针对这两个人物提出问题吗？ 1、学生提问，然后归纳总结有价值的问题：这是一位怎样稻草人和怎样的老妇人？ 2、总结质疑的方法：这是根据主要人物质疑法。 3、教师小结：同学们这节课表现很好，不仅了解了课文的主要内容，还提出了这样有价值的问题，但学习的最终目的不光是提出问题，而且要解决问题，那解决问题还是要潜心读书，希望同学们再仔细读课文，把能够解决以上问题的相关语句找出来，等下一节课我们一起来交流好吗？ （意图：培养学生质疑问难的能力） 四、布置作业 1、抄写生字词两遍，积累好词好句。 2、将以上片段练习写在小作文本上。 3、再读课文，解决以上问题。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能简要地复述课文。 2、理解课文内容，能通过体会描写稻草人情感变化的语句，感受稻草人的尽职、善良的品行。 教学过程 一、复习巩固 导入新课 1、听写词语： 肌肤 稻穗 懒怠 橘子 褐色 挽救 2、说说文章讲了稻草人的那些事？ （意图：巩固旧知，引出新知识） 二、精读课文，体会文章表达的情感 1、 教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？我想大家通过再一次的自学，一定大有收获，下面我们就来交流一下，我们先同桌交流一下，然后在全班交流好吗？ （意图：充分发挥学生的主体作用，力求达到学生能够人人参与到学习过程当中，人人动口，尝试成功的喜悦之情） 2、全班交流： 3、教学建议：　（1）学生反馈语句，学生一起读一读。　（2）结合上下文，说说自己的体会。　（3）指导学生有感情地朗读。 （意图：全班交流，给学生搭建展示自我的平台，同时交给学生交流学习所得的方法，使课堂秩序井然有序） 4、明确交流结果： （1）明确稻草人的尽职、善良具有同情之心。从作者描写它的心理变化过程的语句来体会：