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浅析中职学生就业与心理定位状况 摘 要 ：本文从分析目前中职生就业现状入手，论述 中 职生就业应该怎样定位，谈到我国中职生的就业状况和定位问 题，也浅层面地分析了这些现象背后的原因。 现在中职生的就业状况是就业率高，但不稳定；高是暂时 的，终究还是就业率低。这种状况的直接原因学生的期望值高 于现实，不能正确找到作为个体在社会中的合适位置；扩而析 之，国家的教育政策、学生对现实认识不透及稚气和顽习未脱 等都是浅层面的原因。 关键词 ：就业现状 心理定位 中职学生已成为我国社会之一大群体，而且这一群体在国 家政策的导向下，越来越显示出在社会经济发展中不可忽视的 地位。从上世纪末开始，无论是政府还是社会贤 哲乃至 普通有 识之士已形成一共识：中国经济发展不仅需要高科技人才，更 需要一大批掌握科学知识、操作技能的蓝领大军。在现代国际 环境中，我国在科技发展的逼迫下快速进入国际经济行列，强 制与国际接轨，但发展并不平衡；正如我国社会发展未经过资 本主义阶段而直接从封建体制进入社会主义阶段不可避免地存 在缺陷一样。蓝领大军已经成为我国经济建设的主动军，中取 毕业生在主力军中居于基础地位。 而中职生就业状况并不尽人 意：表面上中职生毕业就业率达到 95%以上，但事实上这只 是种假象。造成这种现象的原因 是多方面、多层次的，但是不 管哪个方面、哪个层次的原因都可以用一个主线贯之——心理 定位不准。 在我国，就业问题始终是个社会问题，社会需求与人力资 源之间的矛盾始终存在。在计划经济时代，解决这一矛盾的方 法有很多。 采取的几种主要的方法是：一、把 农民固定在土 地上；二、 城镇青年到了就业年龄一律进工厂 ；三 、强制城镇 青年上山下乡。这一时代的青年不存在心理定位，他们的“位”被 身份决定了，也可以说被天意决定了，大 家根 据“上帝”决定的 身份按照国家指定的轨道走完人生之路。这一时代，就业问题 是问题又不是问题，“问题”被“不是问题”掩盖了。“问题”被国家 简单强制的、暂时的解决了。大家各安其命、各得其所。改革 开放后，国家政策来了个一百八十度的大转变 ，广大劳动者无 身份区别 ， 无地域界限 ，法律明确规定劳动者有平等就业、择 业的权利 ，这应该是劳动者——尤其是农村劳动者——就业的 春天。但是，问题 始终存在。不同的环境下，问题表现不一样。 今天 ，经济发展需要大 量的人才，而我国拥有最大量的人却缺 乏大量的人才；需要大量的蓝领工人，而人们却向往成为白领 ； “打工”本是劳动者就业的一种主要形式。可人们却偏偏轻视这一 概念 ，从心理上不愿意接受这一概念 ：人们的观念尚未彻底转 变。私有企业的涌现，使剥削与被剥削这一现象在我国再度符 合社会发展规律地产生，然而，正统意识却对剥削与被剥削这 一槪念讳 莫如深 ，使劳动者不 能正确认识这一现象。 中职生就业处在这样的环境下， 当然也打上了时代的烙印 他们就业存在的最大的问题就是稳定率低，见异思迁 ，难以找 到满意的工作岗位，这是 当代中职生普遍存在的现象。前面已 说过，产生这种现象的原因主要是他们的心理定位不准。之所 以说是心理定位，是因为他们没有明确的定位意识，只是在盲 目的找工作，懵然乱闯 ；但深究起来，他们的潜意识中却存在 着定位意识。他们的期望与自己的实际能力不相适应。 那么 ，中职生就业应该怎样定位呢？首先 ，我们必须承认 目前的中职教育质量普遍下滑 ；其主要原因是国家对中职教育 的管理是采取无为政策，各学教把主要精力放在招生上。中职 教育本来包括中专和技校两种形式 ，尽管国家仍然在形式上保 留这两种形式 ，但是，事实上中专和技工学校已经没有什么区 别。这里所说的事实是指招生和教学管理。目前的中职教育质 量 比计划经济时代的技工学校教育质量水平还要低。别看上世 纪末开始各级政府都在发文要大力发展职业教育。但所采取的 措施太多是形式上的，对提高教育教学质量并没有起多大的作 用，尤其是中等职业教育。本来，国家大力发展职业教育的宗 旨是提高劳动者的素质 ，尤其是技能，理论上是在贯彻国家的 教育方针 ，但是微观管理上没有很好的措施。总而言之，目前 ， 中职生 当走上工作岗位时，他的满脑子里似乎空空荡荡。本文 不打算细析空空荡荡的原因，只道出空空荡荡的状况。我试问 过很多离校的学生他们学到