“快易網球”教學理念.doc

淺談“快易網球”教學理念和方法對高校網球課的啟示_代寫論文網 代寫論文網： 　　論文關鍵詞： 快易網球 高校网球課 啟示 　　論文摘要： 當前高校網球教學中存在的一些問題，影響著網球運动在高校的普及。快易網球作為較为成熟的初學者培訓体系，具有先進的教學理念和方法。高校網球教學應借鑒其先進的理念和方法，並和當前的教學實踐相結合，以促進高校网球運動的普及和發展。 　　 　　網球運動被誉為紳士運動、貴族运動，是有著700多年悠久歷史、具有深厚文化底蘊的世界第二大球类運動(/)。近些年來，網球運動在中国的快速發展也帶動了高校網球運動的開展，网球進入了高校體育課堂，也成了大学生喜愛的體育項目之一。但畢竟網球運動進入中國的時間相對較短，真正為國人了解也就是近些年的事情，人們普遍對網球運動的內涵还缺乏深層次的理解。從高校來看，網球課的教學還存在著一定的缺失，影響著網球運動在高校的普及。 　　一、高校網球教学主要的缺失 　　在普通高校，每个學年都會有約千名的學生选修網球課，但真正能通過上課熟練掌握網球基本技術並像其他球類項目展開比賽的學生，可謂鳳毛麟角，這其中有主客觀的多重因素在起著制約作用，但網球運動自身的一些特質，如球速太快、場地太大等，使得和其他運動項目相比，網球運動起點要求高，技术難掌握，容易使學生淺嘗輒止，感受不到網球帶來的樂趣，也使得網球教學存在客觀上的難度。但不可否認的是，一直以來，高校網球教學固守模仿式教學方法，缺乏對網球文化內涵的理解，使得網球教學中看不中“用”，實踐效果差。主要體現在以下三個方面的缺失： 　　（一） 對打能力的缺失 　　能夠在最短的時間內進行多回合的對打，是提高初學者興趣，使其初步感受網球魅力，堅持網球学習的最好激勵。但在傳統網球教學中，主要通過模仿揮拍练習，然後教師餵球給學生的教學方法，在有限的上課时間內，學生多次、連續的觸球练習少，這樣是不能使學生快速地掌握基本技術，形成對打，從而體會連續完成擊球動作帶來的乐趣的。對打能力的缺失，是初學者在接觸網球時，先揚後抑，失去學習网球興趣的最重要原因。 　　（二） 步伐的缺失 　　不少网球教師都有同樣的教學體会，就是原地正、反手擊球練習中，學生手感不錯，整個動作过程也是有模有樣的，但是一旦要求移動中去击球，他們不是打不到球，就是動作質量立即下降，原因就是移動中的步法混亂，導致在擊球過程中失去身體平衡，擊球動作變形(免費論文下載中心 /)。網球是靠腳打的，擊球永遠在動態平衡中完成，步伐移動技術始終是網球技術的基礎和核心。但在當前高校的網球教學中，不少教師對網球運动的認識不夠深入，步伐移動能力的培養還沒有得到應有的重視，很少有教師將腳步移動技術作為教学內容的一個重要組成部分放入教学方案，導致培養出來的學生只懂網球技術，缺乏必要的應變能力。 　　（三） 比賽能力的缺失 　　傳统的高校網球教學主要是以教師中心，教者發令，學者強應，身順而心違的現象比較普遍，學生處於被動學習的地位，這忽視了學生的感受和創造力，非常容易使學生產生厭學情緒，很難達到較好的教學效果。在世界網球運動比较發達的美國、德國等國家的青少年網球教學中，技術教學都以技术為目的、戰術為基礎，他們特别強調場地的概念，常常將場地分為进攻區、防守區和過渡區，學生從小就清楚每一次擊球的目的所在以及其在整個技術組合中的地位，相比之下，我們對网球技術的分類仍然停留在单純技術的層面，如正手擊球、反手擊球、高壓球等，忽視對學生比賽能力的培養。 　　二、 快易網球的教學理念與教學方法 　　使初學者喜欢網球、更容易的掌握網球技能並堅持下去，是普及網球運動中著重要解決的问題。2007年國際網球联合會（ITF）正式推出最新的網球教學研究成果：快易網球（Tennis Play Stay），它是國際網球聯合會经過近20年的網球教學總結出来的教學經驗(教育学/教育理论論文 /)。教學采用三色網球教學，輕松易懂，簡單易学，無需適應球性，直接可以進入角色。對於快易網球的整個教學過程，本文不作過多贅述，只介绍它的教學理念與主要教學方法，以便和對當前高校的網球教學理念與方法加以比較。 　　（一） 快易網球的主要教學理念和改革 　　“快易”和“樂享”是快易網球的核心理念，很好地囊括了網球愛好者最重要的兩方面需求：一是初學者要能以快速、有效、容易接受的教學方法掌握網球的運動技能，这就是“快易”。二是掌握了網球的基本技能之後，要有充足的、適當的比賽和活動能夠用於體驗排名和同級別比賽帶来的樂趣，能夠在比賽和活动中不斷提高水平，是為“乐享”。 　　從場地和器材的使用看，快易網球也作了革命性的創举，采用的是小場和大球進行教學。小場，由於球場小，學員自然而然的減少了擊球的力度，從而可以很好地控制球