从临摹到创作的转化练习 书法课件教程教案.pptxVIP

从临摹到创作的转化练习;书圣王羲之;王羲之成为书圣的N个理由 file://localhost/Users/a00091/Desktop/%E4%B9%A6%E6%B3%95%E8%AF%BE%E4%BB%B6/qiannian1.wmv书法课件/qiannian1.wmv file://localhost/Users/a00091/Desktop/%E4%B9%A6%E6%B3%95%E8%AF%BE%E4%BB%B6/qiannian2.wmv书法课件/qiannian2.wmv file://localhost/Users/a00091/Desktop/%E4%B9%A6%E6%B3%95%E8%AF%BE%E4%BB%B6/%E7%8E%8B%E7%BE%B2%E4%B9%8B%E6%B3%95%E5%B8%96%E4%BD%93%E7%B3%BB.ppt书法课件/王羲之法帖体系.ppt;一，笔法练习;1、训练方法： file://localhost/Users/a00091/Desktop/%E4%B9%A6%E6%B3%95%E8%AF%BE%E4%BB%B6/%E4%B8%A7%E4%B9%B1%E5%B8%96%E5%8D%95%E5%AD%97%E6%94%BE%E5%A4%A7.pptx书法课件/丧乱帖单字放大.pptx 以【丧乱帖】为例，分析二王笔法的特点 和规律，分别进行原大和放大精确临写。 2、训练目的： 提高笔法（起笔、行笔、收笔）表现的丰 富性及难度系数。;二，字形练习;1、训练方法： 分别改变点画起行收和/或字形结构; 二王行书结字方法探索； file://localhost/Users/a00091/Desktop/%E4%B9%A6%E6%B3%95%E8%AF%BE%E4%BB%B6/%E5%9C%A3%E6%95%99%E5%BA%8F%E7%BB%93%E4%BD%9392%E6%B3%95.pptx书法课件/圣教序结体92法.pptx file://localhost/Users/a00091/Desktop/%E4%B9%A6%E6%B3%95%E8%AF%BE%E4%BB%B6/%E3%80%8A%E6%80%80%E4%BB%81%E9%9B%86%E7%8E%8B%E7%BE%B2%E4%B9%8B%E5%9C%A3%E6%95%99%E5%BA%8F%E3%80%8B%E8%A7%A3%E5%AF%86%20.pptx书法课件/《怀仁集王羲之圣教序》解密 .pptx 2、训练目的： 体会笔法和字法的关系，艺术风格的 确立是笔法和字法共同作用的结果。;3、训练步骤： （1），字法不变，改变笔法 先用铅笔准确临摹字形结构 a，内擫与外拓 b，藏与露 C，粗与细 d，字距，行距，墨色变化;3、训练步骤： （2），笔法不变，改变结体 a，正与侧 b，俯与仰 C，收与放 d，内擫与外拓;3、训练步骤： （3）、笔法和字法都变（书法字典） a，分别用内擫和外拓笔法表现内擫结体 (外抱) b，分别用内擫和外拓笔法表现外拓结体（内抱）;三，书势训练;1、训练方法： 书势是点画与点画之间、字与字之间的联系与呼应； 书势分笔势和体势两大部分； 用笔势表现读的文本； 用体势表现看的图式； 2、训练目的： 通过笔势训练表现时间节奏去体悟书法与音乐的关系； 通过体势训练表现空间造型去体悟书法与绘画的关系；;3、训练步骤： （一），笔势训练 1，笔画起行收，内部运动，发力点 2，点画间连带 3，笔断意连 要求：选频有帖5字（单字训练） a，放大平尺一字分析发力点，运动轨迹，快慢 b，行书笔画全连，草书笔画全断，对比分析 c，再造断连，顺势合理;3、训练步骤： （二），体势训练（单字训练） 1，简图，抽象图，示意图 2，透视图（正侧俯仰远近） 3，字外轮廓，字内空间 4，重心，主笔，单字轴线，双重单字轴线 5，开合收放、虚实动静、方圆快慢;三，字组练习;1、训练方法： 通过笔势和体势的各种组合变化，在减少造型元素单位量的同时，增加造型元素的对比关系量，提高作品凝聚力和视觉效果。 2、训练目的： 时间节奏和空间造型是章法的两大组合方式，它们的合二为一使中国书法成为一种融音乐与绘画于一体的艺术。 ;3、训练步骤： （一），笔势组合 1，选圣教序中草书数10字，单临 2， 按笔势组合要求，分2字一组和3字一组，分别创作2组多字组合;3、训练步骤： （二），体势组合 1，选圣教序楷书和行书10字，单临 2，按体势组合要求，分4字一组和6字一组，分别创作2组多学组合;3、训练步骤： （三），叠加组合 1，分析得示帖组合方式 分析足下家帖章法 2，将上两个练习进行组合，完成4一5个叠加组合，形成2一3行