加强中学生德育教育论文：浅谈如何加强中学生德育教育.doc

加强中学生德育教育论文：浅谈如何加强中学生德育教育 中学生正处在长身体、长知识的时期，也是思想品德形成和发展的时期，然而，由于他们辨别是非的能力较差，容易受各种思想的影响。对此，学校必须按照素质教育的要求，始终把思想政治工作放在首位，以素质教育为总体目标，提高学校教育的效能，正确处理德育和智育、体育、美育的关系，把德育研究与德育教育紧密结合，把爱国主义、社会主义、集体主义教育和科学的世界观、人生观、价值观教育作为工作重点，切实加强教师队伍建设，充分发挥思想政治教育在素质教育中的导向、动力和保证作用，积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展。笔者认为，学校德育教育应强调如下几点： 一、明确目标，确定方向 学校德育管理工作必须有明确的育人目标，有了目标就有了前进的方向和行动的动力；没有目标或者目标不明确，工作就失去了方向，成为毫无意义的徒劳行为。学校德育工作目标要以中学德育大纲为依据，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的精神，参照《中学生守则》《中学生日常行为规范》，结合学校具体实际制定。培养“四有”新人是学校德育工作的基本目标，我们学校依据这个目标，制定了学校德育工作的学期目标和长期规划，定向导航，稳步推进。 二、课堂渗透，适时指导 学校是对中学生进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面、扎实地推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来，要科学规划和安排不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强校纪校风建设，加强校园文化建设。 课堂教学是教育教学的基本形式。课堂的主导者是教师，一方面教师在课堂上要引导学生学习基本知识、基本原理，提高科学文化素质；另一方面教师要结合国家形势、社会实际、时事政治“热点”，引导学生学习讨论，让他们大胆地发表见解，正确地认识客观事物，提高思想道德素质。思想政治课、语文课、历史课、地理课等是渗透德育教育的主渠道，其他学科也要适时、适度、适量地加强德育教育，传道、解惑、育人“三并重”。 三、网络管理，齐抓共管 德育管理仅仅靠学校一方面的努力是不够的，学校、社会、家庭必须结合起来，共同配合，加强德育工作管理，形成社会化管理网络。学生在校时间是有限的，很多时间生活在家庭、社会，而且社会是生产实践的大课堂，实际多种多样，现象纷繁复杂，是德育教育的重要阵地。如果家庭、社会、学校“三结合”教育抓好了就会收到事半功倍的效果。因此，我们经常把社会知名人士、学生家长请到学校，开展德育教育专题讲座，阐明对学生加强德育教育的重要性，配合学校加强德育管理。我们充分利用舆论工具广泛宣传，争取政府部门、社会各界对学校德育工作的大力支持。我们还通过学校举办德育教育讲座，使学生家长熟悉德育教育的基本内容，了解德育教育的科学方法，配合学校共同管理。家庭、社会、学校“三结合”的德育管理网络的形成，使学校德育工作得到了延伸和扩展，扩大了德育教育的空间，拓宽了德育教育的阵地，壮大了德育教育队伍，最为根本的是形成了德育教育的大环境和良好氛围。网络管理，齐抓共管，形成合力，是学校德育教育不可忽视的一个重要方面。 四、渗透情感，开展活动 教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”鲁迅也说过：“教育是植根于爱的。”所谓情感效应就是教师用“爱心”去感化学生的心灵，使其改掉不良习气，养成良好的行为习惯。我们对教师的要求是：不仅要爱事业，而且更要爱学生，把对学生和对事业的爱兼备于一身，才是一个合格的人民教师。 另外，中学生就其年龄特征而言，爱动、好奇心强，善于模仿，接受新事物迅速，但辨别是非的能力不强。我们根据青少年学生的年龄特征和身心发展规律，寓德育教育于活动之中。如：根据学校德育工作计划安排，调查了解学生的思想状况，结合重大节日，有目的、有计划、有针对性开展春游、登山、参观访问、文艺演出、智力竞赛、口头作文、演讲比赛、辩论会、报告会、诗歌朗诵会等形式多样、内容丰富的活动，加强德育教育，让学生在活动中受到教育和锻炼。 五、计划管理，形成序列 实施培养“四有”新人的目标，不是一朝一夕的事。学校制定了德育工作目标后，还必须拟定切实可行的计划组织实施。无计划的管理是盲目的管理，是难以收到实效的管理。我们一方面制订德育工作的长期计划，规范德育工作行为，实现终极目标；另一方面，我们还制定了短期工作安排，一个阶段突出一个工作重点，一步步地落实，形成序列；再一方面，学校领导、班主任、任课教师在学校德育工作计划指导下，结合自己的具体工作实际，制定出详细、具体、实用的部门、班级和个人德育工作实施计划和方案，进一步落实学校德育工作目标，计划管理，操作性强，扎实有序。