基隆尚仁国小102第一学期自然科五年级第二次段考试题.docVIP

基隆市尚仁第一 一、是非題：(每題 2 分，共 20 分) （ ）我們常吃的馬鈴薯就是植物的果實。 （ ）每種植物的果實和種子都有不同的特徵，這些特徵和種子傳播的方式有關。 （ ）收集許多不同種類植物的葉子，利用「葉緣平滑完整」和「葉緣不平滑完整」作為基準分成兩類，就是二分法。 （ ）除了改變水溫，還可以「增加水量」來提高食鹽的溶解量。 （ ）我們可以將實驗用過的食鹽水溶液放在通風處，過幾天後，水分蒸發了，食鹽又變回顆粒狀。 （ ）被蚊蟲叮咬時，可以塗抹稀釋的氨水達到止癢、消腫的效果，這是酸鹼中和的應用。 （ ）藍色石蕊試紙碰到鹼性水溶液不會變色，碰到酸性水溶液則會變成綠色。 二、選擇題：(每題 2 分，共分) (4)以孢子繁殖。 （ ）我們可以用什麼方法將已經溶解在食鹽水溶液中的食鹽結晶析出？　(1)加入水　(2)放在陽光下，讓水分蒸發　(3)放入冰箱冷凍結成冰　(4)加入食鹽。 （ ）將等量的酸性水溶液和鹼性水溶液混合後，如果混合水溶液仍然呈酸性反應，那麼該怎麼做才能使水溶液變成中性？　(1)一次加入大量的鹼性水溶液　(2)慢慢滴入少量的鹼性水溶液　(3)拿去加熱　(4)一次加入大量的酸性水溶液。 （ ）在醋的水溶液裡面加入紫色高麗菜汁後，水溶液會比較接近什麼顏色？(1)透明　(2)紅色　(3)紫色　(4)藍綠色。 （ ）下列各種生活實例中，何者可說明「物質溶解」現象？(1)媽媽煮湯時，在湯中加入少許食鹽　(2)媽媽拿拖把將地上的水漬拖乾　(3)媽媽將洗好的衣服吊在衣架上晾乾　(4)媽媽將巧克力以隔水加熱方式製作巧克力鍋。 （ ）首元吃完西瓜後，將西瓜的種子放在鋪有溼棉花的培養皿中，一段時間後，種子開始發芽，它最先長出來的應該是哪個部位？　(1)根　(2)莖　(3)葉　(4)花。 （ ）下列哪一項會影響食鹽在水中的溶解量？　(1)食鹽的顆粒大小　(2)水的溫度　(3)攪拌棒的材質　(4)杯子的大小。 （ ）下列何者是測量磅秤刻度的正確方法？　(1)從上往下看刻度　(2)平視刻度　(3)從下往上看刻度　(4)以上的方法都可以。 （ ）利用「是不是長在水中」的分類標準，下列哪一種植物會和聖誕紅分為一類？　(1)大花咸豐草　(2)布袋蓮　(3)浮萍　(4)水蘊草。 （ ）下列哪一種水溶液可以使紅色石蕊試紙變藍色？　(1)檸檬水　(2)糖水　(3)小蘇打水　(4)汽水。 （ ）下列關於酸性水溶液的敘述，哪一項是正確的？　(1)喝起來酸酸的水溶液，就是酸性水溶液　(2)加入紫色高麗菜汁，會變色的水溶液，就是酸性水溶液　(3)滴到紅色石蕊試紙上，不變色；滴到藍色石蕊試紙上，會變紅色，這種溶液就是酸性水溶液　(4)加水後不會變色的水溶液，就是酸性水溶液。 （ ）下列哪一組水溶液滴在藍色石蕊試紙上，不會讓試紙變色？　(1)食鹽水溶液和醋水溶液　(2)石灰水和食鹽水　(3)醋和汽水　(4)汽水和糖水。 【加油！後面還有一頁，共兩頁。】 三、看圖回答問題：(每個答案 2 分，共分) □(1)可以用大量的食鹽水立即沖洗傷口，不 用送醫。□(2)可以用稀釋的氨水擦拭傷口，減緩毒 性。□(3)只要是稀釋過的鹼性水溶液都能□(4)用力抓傷口止癢  請依照下列的實驗結果回答問題： 1.哪些編號的水溶液是酸性？（　　　　 ） 2.哪些編號的水溶液是中性？（　　　　 ） 3.哪些編號的水溶液是鹼性？（　　　　 ） 4.如果第6杯是「醋」，使用紅色石蕊試紙測試結果是（　　　 　），使用藍色石蕊試紙測試結果是（　　 　　）。 四、活用題：(每個答案 2 分，共分　(1)用完的水溶液可以任意倒掉（　(2)食鹽水溶液可以風乾或晒乾，回收 食鹽結晶。（　(3)對於不確定的水溶液，不可以輕易 用嘴嘗、用手摸。（　(4)用手摸過水溶液後，要馬上洗手。 下列關於植物分類的敘述，哪些是正確的？請打ˇ。（　(1)分類時，要選擇一個明確的分類基 準。（　(2)利用分類方法可以讓我們更了解植 物的特徵（　(3)分在同一類的植物，特徵一定完全 相同。（　(4)利用「是不是木本植物」的分類基 準，可以將榕樹和大花咸豐草分成 兩類。 下列關於水溶液的敘述，哪些是正確的？請打ˇ。（　(1)咖啡、茶、奶粉等都是日常生活 中常見的水溶液。（　(2)水能溶解的物質量是有限的（　(3)物質溶解在水中後，雖然看不到 顆粒，但是物質仍然是存在的。（　(4)只要水溶液的顏色相同就表示是 同一種水溶液 下列關於一般開花植物繁殖的敘述，哪些是正確的？請打ˇ。(　) (1)雌花的花粉傳播到雄蕊上，達 成授粉的目的。(　) (2)根會發育膨大長成果實。(　) (3)果實具有保護種子的功能。(　) (4)種子可以繁