南昌大学本科教育学分制方案.doc

南昌大学本科教育学分制方案（试行） 为适应国际高等教育变化的趋势，推动我校国际化办学进程，进一步深化教学改革，建立教育创新体系，实现教学资源优化配置，因材施教，促进学生个性发展，拓展学生学习的自主权和选择权，增强教学管理的柔性，以提高办学水平和人才培养质量，为江西经济建设服务，结合我校发展规划和办学特点，特制定本实施方案。 一、人才培养目标和基本规格 培养目标：培养综合素质高、知识结构合理、基础扎实、知识面宽、适应能力强、具有创新精神和创业能力的复合型、创新型高级专门人才。 基本规格： 1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本立场、观点和方法，形成良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，具有团结协作精神和社会主义市场经济观念。 2．具有较高的人文、科学素质，掌握较宽厚扎实的主修学科的基础知识、基本理论、基本技能，了解主修学科前沿知识和发展动态以及相关学科的基本知识，得到科学研究的初步训练，能运用所学基础知识和专业知识解决实际问题和从事理论研究。 3．具有获取知识和信息的自主学习能力、知识迁移能力、不断创新的能力、持续发展的潜在能力、调查研究能力、科研实践能力和较高的社会适应性。 4．较熟练地掌握一门外语(外语专业应掌握两门外语)，具有较高的汉语文字与语言表达能力；较好地掌握计算机基础知识并具有较强的计算机应用和操作能力。 5．具有健全的体魄、良好的心理素质和一定的文化艺术修养。 6．鼓励学生发挥自己的特点、特长和爱好，形成“合格加特色”的具体规格。 二、人才培养模式 建立“加强基础、拓宽口径、分流培养”，“文理工渗透、学研产结合”，“因材施教、柔性培养”复合型的人才培养模式。按照“自主选择、统一考核、按比例择优录取”的原则，由学生自主选择学科、专业；建立基础课程平台，实施模块式课程组合，进行复合式能力培养；实施主辅修制和第二学士学位制；部分专业实行本硕连读制；设立奖励学分，激励学生利用所学知识进行学术研究和创造发明。 三、学分制内容 1、学分制 学分制是以学分作为学生学习量的计算单位，以选课制为核心，以取得一定量的学分作为毕业条件的一种教学管理模式，其基本点是“自主选择、因材施教、柔性培养”。 2、学分和学分计算 ⑴学分：学分是表示学生学习量的单位，学分的最小单位为0.5。课程考核合格即可取得相应学分。学生取得本专业规定的总学分数方可毕业，符合《中华人民共和国学位条例》和《南昌大学授予学士学位实施细则》规定条件的，授予相应学士学位。 各专业总学分数为：标准学制为四年的专业为160±5学分；标准学制为五年的专业为190±5学分。 ⑵学分计算：列入教学计划的各类课程的学分计算方法如下： 1．理论课???????????????? 每16学时 1学分 2．实验课???????????????? 每32学时 1学分 3．体育课???????????????? 每32学时 1学分 4．实践教学环节（实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等） （1）集中进行??????????? 每教学周? 1学分 （2）分散进行??????????? 每32学时 1学分 （3）毕业设计与毕业论文? 一般计9-12个学分 为鼓励学生勇于创新，增强学生的团队协作精神、自主学习能力和社会实践能力，特设立“创新学分”、“才艺学分”、“自学学分”和“社会实践学分”四类奖励学分。“创新学分”是指学生获省级以上立项的科学研究、发表学术论文、获国家专利以及进行小发明或小创造活动获省级以上奖励所获得的相应学分。“才艺学分”是指学生参加各类社团活动、文艺表演、体育竞赛和学科竞赛获省级以上奖励所获得的相应学分。“自学学分”是指学生获得各类省级以上专业技术资格证书所获得的相应学分。 “社会实践学分”是指学生参加校级以上社会实践活动获得的相应学分。学生所获得的以上各类学分可计为公共选修课相应数目的学分。 3、弹性学制 普通本科专业标准学制为四年；建筑学等本科专业标准学制为五年。学生可根据自身的具体情况延长或缩短在校学习时间，标准学制为四年的普通本科专业在校学习时间为三至六年；标准学制为五年的建筑学等本科专业在校学习时间为四至七年。 4、学分制教学计划与课程体系 ⑴学分制指导性教学计划：以国际化、现代化、多样化的教育理念为指导，以全面实施素质教育为主线，以“有利于提高学生的人文和科学素养，有利于加强学生学习和实践能力、创新和创业精神的培养，有利于学生自主学习和个性发展”为目的，学习和借鉴国内外一流大学的培养方案，结合各专业人才培养目标和培养规格，修订适合我校实际的学分制指导性教学计划。 ⑵学分制课程体系：按一级学科或学院进行模块式课程整合，建立基础课程平台，明确主要基础课程的先修后续关系。 课程体系分为通识课程、学科核心课程和选修课程三大模块。通