徐汇中学申报上海舞蹈特色项目评选材料.docVIP

申报评选2011-2012年度徐汇区学生艺术团舞蹈分团材料 上海市徐汇中学舞蹈团交流介绍 2012-12-25 执笔：潘小莉 一、基本内容 团队名称：上海市徐汇中学舞蹈团 团队所属组织：徐汇区中学生艺术团 团队现有人数： 58人 成立时间：1995年 团长：刘晓艳 副团长：王圣春 指导教师：潘小莉 （兼团务） 艺术指导单位：上师大音乐学院舞蹈系、上海戏剧学院民舞系、上海市中福会小伙伴 二、主要内容 （一）规范化、制度化的建设概况 办团目标明确，关注学生发展。“多彩教育”最早提出是在徐汇中学舞蹈专场节目单的前言中，当时的校长汪劲松提出：要尊重学生的个性特长，创设丰富多彩的教学园地，为社会培养多彩的人才。从90年代中期提出多彩教育的办学思想到“多彩发展教育”的理念提升，都是在充分研究学校历史与文化的基础上，以务实的态度和进取的精神，不断提升学校办学水平的有效实践。近年来，前任校长庄小凤规划了建设“多彩发展教育的生态型学校”的愿景，期望营造一个具有热带雨林特征的生态型教育环境,多维度、立体化的教学资源满足学生所需，使学生个性特长得到充分的发展。学校根据学生群体内在的个性特长发展需求，采取多项举措，构建 “多彩发展教育”的课程体系，开设特色课程。现任校长刘晓艳重视学生创新素养的发展，高屋建瓴，在艺术教育和艺术团队的发展上加大力度迈大步，计划初高中联动。今年和上海市中福会小伙伴艺术团签约成为小伙伴舞蹈教学基地校，为舞蹈项目在市级层面的更好发展推上了一个新台阶。舞蹈特色教学在这所古老的校园里不断走进热爱舞蹈的年青学生中。 学校认真贯彻落实教育部《全国艺术教育发展规划》、《学校艺术教育工作规程》，和《上海市学校艺术教育“十一五”发展规划》、《上海市学校艺术教育规程实施意见》,着眼全体学生，努力把学生培养成道德高尚、胸怀理想、崇尚科学、勇于创新、个性鲜明、多彩发展，集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。 学校首届至今连续被命名为上海市艺术教育特色学校、连续被评为上海市学校艺术教育先进集体。舞蹈特色教育上获得的荣誉和参与的艺术活动，都是围绕着学校艺术教育的品牌建设和丰富多彩的学校文化构建所展开的。 舞蹈特色一直被命名为区艺术特色项目、徐汇区学生艺术团舞蹈分团；上海市首届优秀非职业舞蹈团；评为 2009年全国第三届艺术展演上海市艺术教育舞蹈特色项目；评为2012年第四届全国中小学生艺术展演上海市优秀艺术团队。 （二）、以课题引领课程建设，以课程做强舞蹈特色 在学校课程体系规划下，以科学的方法构建了舞蹈特色校本课程建设，并不断开展课题研究，以科学的态度审视以往走过的路程。 教育是建立在对人充分了解的基础上，才能根据不同情况提出不同要求，选择恰当方法和措施。如何使教育者即赏识学生丰富多彩的兴趣爱好个性特长，更能以科学的方法启发引导？如何提高舞蹈课教学的有效性，使品牌项目更精,寻找新的增长点？ 学校探索“课题、课程、特色相结合”的课程开发模式，引导艺术教师深入研究艺术教育对学校总体发展和学生成长的作用和需求，以课题引领课程建设，深化学校艺术教育，使艺术特色教育在理论指导下更科学系统地向广度推进，向纵深发展。针对学校艺术学生多来源于各小学的艺术团队或市、区少年宫，有一定舞蹈基础的特点，培养目标定位：使其原有的艺术能力在初中学阶段能够更系统更科学的延伸发展，培养有良好艺术鉴赏水平的青年群体和为国家输送艺术专业的后备人才。 1、以课题带课程，展开了一系列教学研究 完成区重点课题《初中音乐舞蹈校本特色课程开发与建设的研究》（获2011年第十届区教科研成果一等奖、2011年全国教师专业发展教育科研论文优秀学术成果一等奖、2012年市第四届教科研成果三等奖）；论文《对普通中学舞蹈特色教学的思考与探索》获第三届全国中小学生艺术展演上海市学校艺术教育科研论文二等奖、艺术教育校长论坛上海市校园舞蹈论坛二等奖；完成市级重点课题《完全中学以多彩发展理念构建学校文化的实践研究》； 2011年完成区德育基地课题《校园艺术教育活动的德育功能及实施途径》。 先后在《上海教学研究》、教育部《基础教学》8点钟等刊物上发表了《对音乐教育改革突破口的认识和实践》、《多彩的艺体科教育促进学生素质提高》、《初中音乐舞蹈校本特色课程开发与建设的研究》等论文。 2、形成系列教材和配套运行机制 课程内容决定课程目标的实现，学生学习知识的载体是教材。针对我校学生实际程度和培养目标，教材基本定位是兴趣性，取向以舞蹈知识体系为基点。内容选择：介于艺术院校和中学艺术基础教育之间，适宜于普通中学舞蹈特色生学习要求，体现人文性、经典性、体验性和创造性。从赏、学、创、知中了解中外舞蹈、感受艺术人文；学习