汕头大学的实践与体会.pptVIP

工程教育所面临的挑战 CDIO改革理念 汕头大学改革实践- EIP-CDIO 观察与思考 知识传授和能力培养之间的矛盾 科学、技术、工程知识都急剧增长，理论体系越来越庞大，学科渗透、交叉学科越来越多 工程教育在过去几十年在朝理论化、学术化方向发展，满足日益增长的知识体系的要求 环球竞争、产业重组、新材料技术、生物技术和信息技术的利用及迅猛发展，工程实践对工程师的个人、人际交流能力和企业、社会、历史背景环境下的产品的建造能力的要求提高 与此同时，工程学生的生源和培养模式越来越趋同，工程教育失去其实践、创造的特征 工程教育同现代工程实践的要求渐行渐远 世界工程教育所面临的共同挑战是 在给定的学制内让学生获得更宽更深知识的同时获得足够的个人、人际交流能力和产品、系统和过程的建造能力 如果不对传统的课程体系、教学理念和学习方法等作出重大变革，战胜这个挑战将是一件不可能任务 CDIO改革要在专业层面上才能真正体现它的理念和目标（知识和能力的一体化培养） CDIO采用一系列已经为人所用的学习方法，但这些方法本身不代表CDIO的全部. 如： 基于问题的学习（problem based learning） 基于项目的学习（project based learning） 主动学习方法（active learning） CDIO不是： 典型案例组织教学（或解剖麻雀） CDIO同