新闻传播导论14大众传播效果研究教材课程.pptxVIP

大众传播效果研究的传统早期的大众社会论与万能效果论（1900-30年代末） 子弹论或“皮下注射论” ——“火星人袭击地球”科学范式与有限效果论（40年代-60年代） “传播流”研究:说服研究 （耶鲁学派、实验法） 两级传播论（哥伦比亚学派、样本调查） 创新的扩散 （爱荷华学派、田野调查） “使用与满足”：受众研究、接受研究 强大效果的重新发现（70年代以来) “议程设置论” “沉默的螺旋” “培养分析” “知识沟假说”协商性的媒介影响论 “社会建构论”使用与满足研究——一种受众行为理论60年代的传播终结论与传播研究反思：信源主宰论（source-dominated）—受众中心论（audience-centered）赫卓格《日间连续剧听众的动机和满足》（1944）“知识竞赛”的心理满足：竞争，获得新知，自我评价“肥皂剧”：逃避，认同，替代参与，汲取生活经验）；贝雷尔森对报纸的“使用与满足”研究（1949）获得消息日常工具休憩获得社会威信社交读报本身的目的电视媒体的“使用与满足”布卢默和麦奎尔的研究（1969）心绪转换，人际关系，自我认同，环境监视。卡兹的研究媒介来源与非媒介来源“距离”与媒介角色媒介服务：满足、逃避媒介与了解国家大事的需要媒介对个人需要的满足卡兹：媒介接触的社会条件社会因素+心理因素→媒介期待→媒介接触→需求满足媒介印象社会条件媒介接触满足类型需求其他满足手段个人特性媒介接触可能性阅读与思考《大众传播效果研究的里程碑》《传播理论》《大众传播概论：媒介认知与文化》“魔弹论”为什么得以流行？两级传播论与态度转变研究对媒介效果有什么样的评价？创新的扩散要注意哪些影响因素？使用与满足开创了怎样的传播研究方向？使用与满足研究——一种受众行为理论传播研究的转向受众被假定为积极的、主动的个人在其生活的环境中使用传播以满足他们的需要或达到某种目的（使用动机分析）满足研究关乎三方面：媒介内容、媒介接触本身、接触不同媒介的典型社会语境。媒介与其他用以满足需求的来源之间存在竞争关系方法：问卷调查、人种志观察（接受研究）、 焦点小组讨论结果显示：受众满足的类型分析，编码-解码分析，框架分析（期待被打破）传播效果研究（二）议程设置理论沉默的螺旋培养分析知沟理论议程的设置（agenda-setting)媒介的发展使“有效效果论”的观点与人们的常识判断不相一致。过分强调大众传播效果的有限性给传播实践带来某些消极影响。“有限效果论”只考察了具体传播活动（media campaign)的微观、短期效果，而忽视了整个传播事业日常的、综合的信息活动所产生的宏观的、长期的和潜移默化的效果不断流动的新闻新闻选择议程设置： 新闻对什么是重要事件的提示影响了公众对重要事件的认识。理论假设李普曼：“外部世界和我们头脑中的图画” ，“洞穴”论“拟态环境”论科恩：“在许多场合，报刊在告诉人们应该”怎么想”时并不成功，但是在告诉读者“想什么”方面，却是惊人地成功。议程设置两大假设：突出的事件或话题从媒介议题向公众议题传递新闻媒体在公众头脑中构筑这些话题和事件的作用。理论假设的提出：1968年的夏贝尔山调查探索性研究：研究媒介日复一日的../模式图/议程设置功能假说示意图.doc新闻选择和展示对公众意识中大事的影响。方法：报纸、电视和新闻杂志内容分析+（目的抽样）百人调查研究证明：在竞选议题的重要性问题上，媒介的强调程度与选民看法之间，存在非常强的相关性。新闻报道以赋予各种“议题”不同程度的显著性（salience)的方式，影响人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。1972年夏洛特研究Programmatic research操作化概念：新闻媒体给予一系列议题的不同强调，和选民对这些议题的相对重要性的认知之间，可能存在对应关系。个人议程的信息源：议程的排序持续（sequencing over time):议程设置与时间选民个人特征：什么人最易受影响？个人需要、动机、年龄政治与议程设置：议程设置是社会过程的一部分。媒介权力（power of the press),媒介是有影响的中介，形成公众政治观点，并通过影响决策者来改变政治过程本身 研究方法: 固定样本组（panel study)，380人——230+41研究成果：态度-行为模式——认知（注意-信息-态度-行为）媒介参与受众对现实的社会性建构（非刺激-反应模式）成果《美国政治议题的出现：新闻的议程设置功能》（1977）形成媒介议程的关键因素受众接到新闻中包含的讯息基于新闻暗示（cues)的对议题重要程度的判断记者的价值和信仰媒介特征电视编辑对受众兴趣的判断思路和方法上的转变着眼于认知层面的效果,以告诉人们“想什么”的方式把人们的关心和注意力引导到特定问题上。与认知心理学不谋而合。把内容分析与公众调查相结合