高一物理下册期末考试试题.docVIP

长郡中学高一下期期末复习卷（一） 班级 姓名 要求：1、请同学们制定适合自己的复习计划，以章为单位按计划复习。 2、建议复习步骤：先仔细阅读教材相关章节内容，再闭卷完成复习卷内容，最后对照标准答案和教材，查找自己的知识漏洞。 必修三 第4章 种群与群落 第一节 种群的特征 1、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是生物群落的基本单位。 （种群最基本的数量特征） 出生率和死亡率 数量特征 迁入率和迁出率 2、种群的特征 年龄组成（增长型、衰退型、稳定型） 性别比例 空间特征 3、调查种群密度的方法： ：以若干样方（随机取样）平均密度估计总体平均密度的方法。（植物和运动能力较弱的动物） ：（运动能力强的动物） 第二节 种群数量的增长规律 1、种群增长的“J”型曲线： （1）条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等条件下 （2）特点：种群内个体数量增长；增长率2、种群增长的“S”型曲线： （1）条件：的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加 （2）特点：种群内个体数量达到（值：环境容纳量）时，种群个体数量将不再增加；种群增长时最快，K时为（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。 3、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。 4、实验：培养液中酵母菌种群数量的动态变化 计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察，用“血球计数板”计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量→计算平均值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线” 结果分析：空间、食物等环境条件，酵母菌种群数量呈现增长第三节 群落的结构 1、群落的概念：在内、占据的相互之间有直接或间接的生物种群的集合2、群落的物种组成：群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。：群落中物种数目的多少。3、种间关系： 互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等 捕食（如图乙） 竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛），强者越来越强弱者越来越弱 寄生：蛔虫，绦虫、虱子蚤 4、群落的空间结构 群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，主要包括： （1） 结构：指群落在垂直方向上的现象。植物因群落中的生态因子—光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层；动物分层主要是因群落的不同层次的不同。 （2） 结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。影响因素：、、、盐碱度、人与动物影响等。 5、意义：提高了生物利用的能力。第四节 生物群落的演替 演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程 初生演替： （1）定义：是指在一个或者是原来存在过植被，但发生的演替 （2）过程： 阶段 → 草本植物阶段 → 阶段 → 森林阶段 次生演替 （1）定义：是指在原有植被虽已不存在，但，甚至还发生的演替 （2）引起次生演替的外界因素： 自然因素：火灾、洪水、病虫害、严寒 人类活动（主要因素）：过度砍伐、放牧、垦荒、开矿；完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田 3、人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的进行1．对种群概念的正确叙述是 ( ) A．同一地域中同种生物个体的总称 B．不同区域中同种生物个体的总称 C．一个湖泊中各种鱼类的总称 D．一个生态环境中有相互关系的动植物的总称 ．在种群下列特征中，对种群个体数量变动起决定作用的因素是 ( ) A．出生率和死亡率 B．种群密度 C．年龄组成 D．性别比例 ．某一种群现阶段年轻个体较多，而年老的个体很少，此种群的年龄组成类型是( ) A．稳定型 B．衰退型 C．混合型 D．增长型 ．预测一个国家或地区未来人口数量动态变化的信息主要来自 ( )