大学英语一年级学生课外听力情况调查与后摄自主听力.pdfVIP

第23卷 第3期 四川教育学院学报 2007年 3月 Vo1．23 JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATION Mar．2oo7 大学英语一年级学生课外听力情况调查与后摄 自主听力 唐卫红 (湖北工业大学 外国语学院，武汉 430068) 摘 要：该文通过问卷调查的方式，旨在了解大学英语一年级学生的课外听力情况。调查结果表明，学生用 于课外听力的时间较少，在课外听力的策略上存在较大问题。为了提高课外英语 自主听力能力，建议采取后摄 自 主模式，通过使用学习者合同和课外听力日记，在英语教师的监控下来改善课外听力环境，提高学生的课外 自主 听力能力。 关键词：课外听力；后摄 自主；一年级学生 A StudyonExtracurricularListeningConditionsofFirst—yearStudentsandReactiveAutonomyinListening Abstract：Thispaperaimstofindoutcharacteristicsofextracurricularlisteningactivitiesof first—yera students．Theresultsindicate thatthetimesubjectsspentonElwasrelativelyshortandthestrategiesusedinELwerenotsatisfactory．Inordertobettercultivatetheir autonomicabilityofextracurriculra listening，sutdentsshouldfollowreactiveautonomyundertheteacher~guidancebyusinglearnercon— tractandlisteningdiaries、 Keywords：extracurriculra listening；reactiveautonomy；first—yera student 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1000-5757(2007)03-0089-03 一 、 引言 学研究中鲜有针对大学英语一年级学生课外学习情况的调 国外许多语言学家 (Krashen，1982…；Oxford，1993) 查和课外 自主学习能力培养等方面 的研究 (段 自励， 研究发现 ，听是语言输入的重要途径，通过大量的听力活 2006)J。鉴于此，本文作者希望通过对大学英语一年级 动，学习者逐步内化语言规律，从而提高语言的交际能力。 学生课外听力情况的调查，了解他们的课外听力情况，并结 随着我国大学英语教学的快速发展，特别是2004年教育部 合 自主学习理论对此进行分析。为改善英语课外听力环 颁布 《大学英语课程教学要求》(试行) 以来，广大英语教 境，提高一年级学生的课外 自主听力行为，提供参考建议。 师更加重视培养学生英语综合能力，特别是听说能力。但 二、研究过程 是，由于受特殊的英语学习环境、传统教学方法和考试制度 1．研究问题 等因素的影响，英语听力一直是我国大学生英语学习的薄 本研究旨在了解大学英语一年级学生的课外听力情 弱环节。对于非英语专业的大学生而言，每周用于听力课 况。具体而言，要 回答以下几个问题：1)学生用于课外听 的课堂时间不到两小时，完全依赖课堂教学来提高学生的 力的时间有多少?2)经常采用的策略和方法是什么?3) 英语听力能力太不现实，因此学生们 自己在课外进行的听 选择的听力材料有哪些并如何选择材料?4)进行课外听 力训练则显得十分必要。 力时遇到的困难是什么? 为了全面了解大学生们的课外英语听力情况，国内不 2．研