人大考研-国学院研究生导师简介-袁济喜教授.docVIP

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人大考研-国学院研究生导师简介-袁济喜教授

爱考机构-人大考研-国学院研究生导师简介-袁济喜教授 日期: 一、个人简历袁济喜,1956年出生,上海人。 1978年至1982年就读于中国人民大学本科。 1982年年本科毕业后就读于该系中国文学批评史硕士研究生专业,1985年研究生毕业后获文学硕士学位。1985至1995年在中国人民大学哲学系美学教研室任教,任讲师与副教授。 1995年至2005年在中国人民大学中文系任教,从事中国文学批评史研究与教学。 2005年至今在国学院任职。 1997年起任教授,2001年起任博士生导师。已有6名硕士生与4名博士生毕业,目前指导六名中国古代文艺学方向博士生,研究方向为中国古代文论、中国美学与魏晋南北朝文学。 1990年至1991年曾赴日本九州大学访学。 1994年被选为北京市第一批新世纪人文社科理论“百人工程”成员,申报的《中国传统美育与人格建构》选题获得该工程的首批项目资助,后又获得华夏英才出版基金的资助,以《传统美育与当代人格》的书名在人民文学出版社出版,获得广泛好评。两次被中国人民大学推选为教育部跨世纪人才与教育部第三届青年教师奖候选人。 2003年作为中国人民大学中文系申报中国古代文学博士点的学术带头人取得申报成功。 现为中国人民大学国学院副院长、院学术委员会委员、教授、博士生导师,兼中国人民大学孔子研究院学术委员,北京大学美学与美育研究基地客座教授,西南大学特聘教授。 代表性学术著作为《六朝美学》、《中国古代文论精神》、《传统美育与当代人格》、《古代文论的人文追寻》,主撰的《六朝清音》,获第五届国家图书奖。 2000年获国家社科基金“中国文学类”资助《中国古代文论精神价值的现代传承》项目,资助金额为5、5万元。现已结项,成果被选在全国哲学社会科学规划办网站上刊登,以专著形式出版。现主持国家社科基金十五项目《魏晋南北朝思想对话与文艺批评》。 二、主讲课程本科生:1、中国文学理论史。2、魏晋南北朝文论选讲。3、中国美学史研究生:1、中国古代文艺学。2、中国现代美学研究。三、科研立项 《传统美育与当代人格》,主持,北京市跨世纪理论人材“百人工程”资助项目,独立完成38万字的专著,已由人民文学出版社出版。 《中国古代文艺学》,国家社科基金九五顶目,主要参加者与撰写者。 《中国古代文论精神价值的现代传承》,主持,2000年度国家社科基金九五顶目,已结项出版。 《魏晋南北朝思想对话与文艺批评》,主持,2004年度国家社科基金十五项目。进行中。 四、获奖情况《六朝清音》(主撰),获第五届国家图书奖。五、社会兼职《文心雕龙》学会(一级学会)副秘书长,中华美学会理事,中外文艺理论学会理事,北京市美学会常务理事,担任北京市政协委员等。六、学术编年1、论文 A、近五年主要论文目录 《走向现代的传统美学》,收入《百年美学》一书,安徽教育出版社,2001年。 《神会与妙悟》,《宝鸡文理学院学报》,2001年第4期。 《传统美育与美学研究的激活》,《文学前沿》,第三辑,2001年。 《美育与人格关注》,《民族艺术》,2001年第1辑。 《论传统美学与当代人文建设》,《思想战线》,2001年第5期,(收入《中国人民大学复印报刊资料·美学》2001年第11期)。 《论六朝文学精神的演化》,《中国人民大学学报》,2001年第1期,(收入《中国人民大学复印报刊资料·中国古代、近代文学研究》2001年第6期。 《论“兴”的组合界面》,《中国人民大学学报》,2001年第4期,(收入《中国人民大学复印报刊资料·中国古代、近代文学研究》2001年第11期)。 《神会与妙悟》,《宝鸡文理学院学报》,2001年第4期,(收入《中国人民大学复印报刊资料·中国古代、近代文学研究》2002年第4期)。 《兴:魏晋六朝艺术生命的激活》,《文艺研究》,2001年第4期。 《论儒家审美人格的生成》,《中国人民大学学报》,2002年第2期,收入《中国人民大学复印报刊资料·美学》2002年第9期)。 《论中国古代文论的天赋论》,《宝鸡文理学院学报》,2002年第4期,(收入《中国人民大学复印报刊资料·文艺理论》2003年第2期)。 《论“兴的审美意义》,《文学遗产》,2002年第2期。 《文艺之美与天地之心》,《求是学刊》,2002年第1期,(收入《中国人民大学复印报刊资料·文艺理论》2002年第6期)。 《论中国传统美学的生生品格》,《中国人民大学学报》,2002年第6期,(收入《中国社会科学文摘》2003年第1期、《中国人民大学复印报刊资料·美学》2003年第3期)。 《论宗白华的魏晋美学解读》,《中国人民大学学报》,2003年第4期。 《〈淮南子〉与中国古代文论精神》,《宝鸡文理学院学报》,2003年第3期。 《中国传统美学的人文底蕴》,《光明日报》,2003年7月29日,(

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