英语高效课堂实施方案(参考版).docVIP

英语高效课堂实施?方案 英语高效课?堂实施方案 高效?课堂，它的核心不?是课堂，而是学生?，学生自主学习、?小组讨论等方式去?研究学习，从而提?高课堂教学的效率?。根据英语学科课?程的特点和我校学?生实际情况，经过?年级组全体英语教?师讨论提出以下高?效课堂实施方案：? 一?、分组活动方面 ?为了让学生更好的?全面参与教学，在?课堂中划分小组，?共同来完成教学任?务。老师可以对全?班学生按性别、成?绩、能力等因素进?行均衡组合，将本?班学生划分为若干?个小组，每组6人?，班内设一张评价?表，张贴在墙壁上?，每周一总结，评?出最佳小组，给予?表彰奖励，对有问?题的小组及时反思?，限期整改。 ? 二、课?堂教学方面 完整?的一堂课应当包括?三个部分 课前预?习、课中探究、课?后巩固。 课前预?习 任课老师可以?以作业的方式，让?学生结合预学案提?前预习，自查自纠?。此外，根据内容?的多少和难易，老?师可灵活采用课外?预习、课堂前半部?分预习或者整体课?预习等方法进行预?习的学习。于此同?时，各小组要进行?组内预习交流，归?纳出小组集中的疑?点或新发现的问题?，便于上课时进行?组间交流。课前周?密认真的预习准备?为课堂上师生互动?、学生自主、小组?探究等提供了有力?的保证。 课中探?究 在一节课的钱?10分钟，教师引?导小组之间进行交?流。每组派一名代?表，提出本小组预?习过程中出现的疑?点或新发现的问题?，教师对各小组表?现情况进行鼓励性?评价。在调动各小?组充分发言的同时?，又要保证整个过?程时间控制在十分?钟之内。 课堂中?段30分钟，教师?针对各小组提出的?问题迅速进行组织?整理并结合自己已?准备的新授课的教?学设计，对学生提?出的疑点和相关的?新发现问题进行点?拨、引导、分析、?讲解，此间尽可能?地让学生回答，教?师尽量减少完全不?涉及教材内容的陈?述，并及时对各小?组的表现进行评价?，充分利用组与组?之间的竞争，最大?限度地调动每位同?学主动参与的积极?性，让课堂因互动?而精??。 课堂后?段5分钟，要求学?生迅速整理本节课?的知识结构及知识?要点，并举手代表?本小组提出一个与?本节内容有关的最?想提出的问题，教?师根据问题的难易?度酌情解答，或请?学生回答。教师还?要评出优胜组和最?佳答题手。整个课?堂学生的积极性都?保持高涨状态，大?大提高了课堂效率?。 课后巩固 由?于许多简单的知识?在预习和新授课是?已经解决，为进一?步巩固课堂所学知?识，老师只需要针?对本节课的重点难?点知识选择习题，?少而精地布置一些?强化训练作业，让?学生以书面作业的?形式按时交上，逐?一批改和精讲。 ?实践证明，真正属?于学生的课堂才是?学生受益最大的课?堂，在今后的教学?中，我们将不断地?探索与总结，研究?出适合我们实验中?学的高效的学生自?主学习模式。 方?案二：英语高效课?堂实施方案 为了?进一步推进素质教?育，深化新课程改?革，切实推进教与?学方式转变，提高?课堂教学效率，打?造我校教育精品、?实现高位运行；为?了促进我校教师专?业化发展和学生全?面发展；为了进一?步提高我校的教育?教学质量，真正实?施 高效课堂 ，?特制定本方案。 ? 一、?指导思想 以市、?县《中小学构建高?效课堂实施意见》?为指导，结合我校?工作实际，全面落?实新课程理念，牢?固树立以学生发展?为本的理念，以有?效的教，促进高效?的学，积极探索自?主、高效、充满活?力的课堂教学，形?成高效课堂教学模?式，促进学校有效?校本研修机制建立?，促进教师教学能?力的提高，从而切?实提高教学准备、?教学过程、训练检?测、课后辅导、教?学评价的有效性。? 二?、活动目的： 通?过创建高效课堂，?全面增强我校英语?教师的教学业务能?力，明显提高教师?的课堂教学与管理?水平，牢固树立以?学生发展为本的理?念，以有效的教，?促进高效的学；通?过学习、展示、交?流、合作等方式，?不断提高教师的教?学设计、教学实施?、教学评价、教学?反思的能力，逐步?探索形成有序、高?效的课堂教学模式?，大幅度、快速度?提升我校英语课堂?的教学效益。 ? 三、目?标要求 1．努力?构建民主、和谐、?高效的课堂。真正?落实学生为主体，?教师为主导的原则?，切实改变教学活?动中教师的不合理?教学方式，改变学?生不科学的学习方?式，追求学生全员?参与、全程参与和?有效参与，积极建?立民主平等、充满?尊重的良好师生关?系，构建宽松和谐?、友好公平的课堂?氛围，面向每位学?生，让每位学生都?能获得尊重，获得?自信，获得成功。?开放学习形式，开?放学习时间，倡导?自主、合作、探究?的学习方式，培养?学生的良好学习习?惯，提高学习能力?。善于激发和调动?学生的学习