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第9讲 音乐记忆问题 应用音乐心理学课件教学教材.ppt
应用音乐心理学;第9讲：;学生经常提出的问题：;特别是作为职业音乐工作者来说，
音乐记忆能力的表现
对一个人音乐事业的发展有着至关重要的影响。;音乐记忆不仅是一种能力， 也是一种技巧。 ;一个老电话号：28975;;神秘的7±2 ——短时记忆的“广度”;16020813964;旋律模唱问题出在哪？;“组块”——扩大记忆容量的心理策略;贝多芬 勃拉姆斯 巴赫 舒伯特 李斯特 肖邦 ;16020813964;;格里格《安尼特拉舞曲》;;肖邦《练习曲Op.10 NO.4》;莫扎特《小步舞曲》第二乐章;多层组块：减七和弦的实验材料;分解和弦;这首曲子有多长?;;材料的知觉易把握性:
——听觉特征鲜明性
——材料内部各要素间的联系性;B)记忆过程对记忆的影响;记忆材料的数量：保持百分比 ;㈢音乐演奏记忆的复杂性;要学会诊断记忆的死角!;一、 分段记忆，及时强化。 ;一、 分段记忆，及时强化;第一片段;1.按照复杂程度调整;1.按照复杂程度调整 ——短时记忆容量的规律;舒曼：《梦幻》;2.根据音乐的组织特征 a)音乐陈述的结构要完整 b)要符合组块的特征;张
三，你今
天去哪了？;车尔尼：《Op.299 No.16》;㈤有效的音乐“记忆术”：;其它关于音乐记忆问题的讨论;要学会有意识地 运用心理学规律去练琴！;本课思考题：; 下节课见！
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